https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

1 класс. Уроки № 23, 24 по Первой после Азбуки книге для чтения

Практикум Ольги Зуевской, запись от 07.03.2018

Ольга Зуевская ― мама двоих детей на семейном образовании из Краснодара. Узнала о Русской Классической Школе в 2016 году, начала заниматься с сыном-первоклассником по Первой после Азбуки книге для чтения. В 2017 году изучила методики РКШ основательнее и решила пройти всё с самого начала, вернувшись с уже второклассником к Азбуке.

Все мы знаем с детства, что кукушка — коварная птица и очень плохая мать, так как она подбрасывает свои яйца другим птахам. А вот почему и как это происходит, многие не задумываются. Оказывается, не всё так однозначно. Кукушка очень даже полезная птичка. И за ту пользу, что она приносит лесу, её паразитизм на гнёздах других птиц можно простить)

Мы с Тимошей узнали много нового, посмотрев небольшой фильм о первых днях птенца кукушки:

А такой интерес возник у нас потому, что мы изучали в «Родном слове» тему «Птицы домашние, хищные и певчие». И если с названиями домашних и хищных птиц у Тимоши порядок, то по певчим птичкам он был не большим знатоком.

hSYiFe8Nj6E

После просмотра видеороликов с голосами певчих птиц он определился, что хочет приобрести канарейку, и даже записал это на листок, чтобы не забыть))

Второй день изучения этой темы мы посвятили чтению пословиц, загадки про ласточку (ох и мудрёная), стихотворений и сказки про петушков.

3CCiXMvW2ik

Стихотворение А. С. Пушкина «Два ворона» выучили наизусть полюбившимся нам способом ассоциаций. Самая интересная для Тимоши часть этого процесса — когда папа приходит домой и по листочку с нашими рисунками-ассоциациями пытается прочитать стих. Обычно это очень весело)))

Источник

Практикум Ирины Кондратовой, запись от 06.02.2019

Ирина Кондратова ― преподаватель английского языка по первому образованию и учитель начальных классов ― по второму; мама дочери на семейном обучении из Подмосковья. Рассматривала для ребёнка системы Жохова и Соболевой, но в итоге поняла, что это не подходит им. Когда до учебного 2018/2019 года оставалось два месяца, нашла Русскую Классическую Школу и с тех пор занимается с дочерью по ней.

Сегодняшняя тема занятия — птицы.

С удовольствием прочли стихотворение Пушкина «Два ворона», тем более что вариаций на его тему много и они встречались нам раньше.

А во второй части урока о птицах есть песня «Лебедь и сокол». Я очень обрадовалась, когда обнаружила её в книге для чтения, ведь именно эту песню я услышала на диске «Мамины колыбельные», и именно с неё началось моё погружение в фольклор. Я пела эту песню как умела, и Маша росла с ней.

Выложила здесь три варианта: этнографическую запись, колыбельную и ещё один. И про канарейку тоже.

Комментарии к практикуму

Татьяна Карнышова

У меня сын был очень возмущён поведением сокола! Долго рассуждал, зачем он так жестоко обошёлся с лебедем и была ли возможность у лебедя избежать такой печальной участи, и что же стало с детками лебедя... Для меня отрадно, что такие тексты, любовно собранные профессионалами РКШ, самым естественным образом учат и наталкивают современных детей думать, рассуждать, переживать и проживать прочитанное. Не устану благодарить команду Русской Классической Школы за эти прекрасные возможности!

Ирина Кондратова

Татьяна, дело в том, что в народных песнях лебедь — не всегда лебедь, а сокол — не всегда сокол. Как вариант: невеста и жених, женщина и мужчина. Как конкретно эту песню трактовать, мне не очень ясно. Но уж точно убийством там не пахнет.

Татьяна Карнышова

Да, конечно. Я понимаю, о чём вы. Народное творчество — это очень глубокая, интересная и сложная тема. Но вот у ребёнка такие эмоции прочтение вызвало. Видимо, каждому своё))

Ирина Кондратова

Мы с Машей об этом как раз перед прочтением поговорили, во избежание слёз. Заодно вспомнили, как она маленькая была и говорила «убила» вместо «ушибла», выражение «насмерть убитый», и что раньше слово «убить» не имело такого конечного смысла, как сейчас. Об этом хорошо говорил Андрей Зализняк в своих лекциях, светлая ему память.

Источник

Яндекс.Метрика