https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

Что нужно для изучения словесности в третьем и четвёртом классах?

Читать ответ

Отвечает Анастасия Кузнецова, опытная мама.

 

Первый вопрос, который задаёт себе мама, решившая обучать ребёнка (детей) по РКШ в начальной школе, — что мне необходимо для успеха?

1. Изучение методик.

2. Покупка необходимой учебно-методической литературыоборудования и материалов.

3. Организация учебного процесса, начиная с планирования.

 

Уроки словесности в третьем и четвёртом классах РКШ отличаются разнообразием изучаемых предметов и видов учебной деятельности. Учиться становится всё интереснее, в том числе благодаря постепенно, но ощутимо нарастающей сложности.

 

Предлагаю заглянуть на сайт РКШ и понять, какие учебные и методические пособия нужны будут для третьего класса, а что понадобится в четвёртом.

 

Методическое пособие для уроков чтения в третьем классе — «"Детский мири Хрестоматия К. Д. Ушинского. Часть I» — имеет условное деление на две части. Первая чередует уроки естествознания «Из природы» и Хрестоматию, вторая посвящена урокам «Из истории». Это руководство не только описывает все виды работ на каждом занятии, но и помогает объединить и систематизировать всё разнообразие тем, понятий, явлений, событий, изучаемых детьми. Не забудьте скачать дополнительные наглядные материалы к урокам чтения; ссылки на скачивание находятся на той же странице под изображением обложки. Методичка комплектуется таблицей царств животных и растений, с которой дети работают на уроках естествознания.

 

Как пользоваться этой таблицей? Надо ли её заучивать?

 

В ходе урока внимание детей обращается на таблицу. Учащий просит охарактеризовать или сравнить по ней животных или растения. Таблица во всё время занятия находится в поле зрения ребёнка. Её не нужно заучивать специально — она служит наглядности и помогает систематизировать полученные знания. Если по каким-то причинам этой таблицы нет в комплекте с методичкой, напишите в раздел «Помощь» на сайте.

 

Дети читают «Детский мир: Первое знакомство с детским миром. Из природы. Часть I»«Детский мир: Из природы. Часть II»«Детский мир: Первое знакомство с Родиной. Из русской истории. Часть I»«Детский мир: Хрестоматия», учатся пользоваться толковым словарём к «Детскому миру», иллюстрируют тексты Хрестоматии в альбомах.

 

Уроки чтения всё меньше напоминают те, что проводятся в школе. Узнать подробнее о «Детском мире» и Хрестоматии К. Д. Ушинского можно в статье Ирины Анатольевны Горячевой. Дети погружаются в глубокую, вдумчивую работу по формированию системной картины мира. Они учатся видеть общее и частное, сравнивать, обобщать, классифицировать, осознанно работать с текстом и его частями. Такой работы не встретишь на уроках «Окружающего мира» в школе.

 

В чём ещё отличия школьного «Окружающего мира» и уроков чтения РКШ? 

 

Об этом пишет в своей статье Валентина Урлапова, специалист РКШ по психологии образования.

 

Чтобы знания лучше закрепились, РКШ рекомендует ходить с детьми на экскурсии. У нас в городе есть замечательная возможность посещать многочисленные музеи Казанского федерального университета (КФУ). Семейные экскурсии организует Марта Галицкая, мама, обучающая своих детей на СО. Вот некоторые из отчётов об экскурсиях на стене этого сообщества:

 

• зоологический музей

• ботанический музей

• ботанический сад КФУ;

• планетарий КФУ.

 

Родители часто спрашивают: как изучать историю в начальных классах по программе РКШ? сколько раз в неделю заниматься историей? какой дополнительный наглядный материал можно использовать? стоит ли углубляться в тему, если ребёнку она интересна, например, показывать карту сражения или акцентировать внимание на доспехах и оружии?

 

Наряду с высокохудожественными текстами самого К. Д. Ушинского учебники «Из истории» содержат отрывки произведений А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. М. Карамзина, А. Н. Майкова, К. М. Симонова, А. Т. Твардовского и других. Занятия по этим книгам описаны в методичке и относятся именно к урокам чтения. У данных занятий свои методические задачи по сравнению с отдельным курсом истории, преподаваемым в РКШ с первого класса. Подробнее об этом можно почитать на сайте в разделе «Вопрос-ответ. История». В третьем классе один урок чтения «Из истории» в неделю, в четвёртом — два. На этих занятиях дети работают с картой, рассматривают репродукции картин известных художников на заданную тему, слушают музыкальные произведения, учатся точно описывать увиденное и услышанное, сопоставлять это с прочитанным в учебнике материалом. Уроки получаются комплексными, задействующими по возможности все каналы восприятия. Разработчики сопровождают курс дополнительными наглядными материалами (3 класс и 4 класс). Стоит ли к нему что-то добавлять, углублять, решают сами родители. У моего сына этот урок был любимым. Он с удовольствием смотрел и рекомендованные, и дополнительные фильмы, а «Книга будущих командиров» известного историка Анатолия Митяева была его настольным предметом в третьем и четвёртом классе.

 

Устная работа на уроках чтения тесно переплетается с письменной на уроках русского языка. Она проводится по методичке «Обучение русскому языку. Программы и методики работы в начальной школе. 3 класс».

 

Напоминаем, что отдельного учебника по русскому языку в РКШ нет. Виды деятельности на уроках русского в третьем классе те же, что и во втором. Они становятся сложнее в соответствии с возрастом учащихся и требованиями ФГОС.

 

Для уроков редактирования текста в третьем классе предлагаются две сказки — «Не плюй в колодец — пригодится воды напиться» и «Сивка-Бурка»; а также два рассказа К. Д. Ушинского — «Дети в роще» и «Дети в училище».

 

На уроках чистописания используют прописи — часть 1 и часть 2.

 

На уроках штудии занимаются по сборнику упражнений для третьего класса. В третьем классе продолжаем писать в тетрадях № 2, в четвёртом переходим к тетрадям с широкой разлиновкой.

 

Мамы спрашивают, как в РКШ изучаются падежи?

 

Эта тема рассматривается в третьем классе и подробно описана в методичке как возможность имён существительных изменяться по вопросам и отражение этих изменений в окончаниях. Наглядно это предложено продемонстрировать детям с помощью кубиков трёх цветов (по числу склонений) с наклеенными на них падежными окончаниями. На сайте РКШ выложена книга И. А. Горячевой об этом. Для изучения системы окончаний на уроках штудии мы завели отдельный блокнот в клетку. Для тех, у кого нет кубиков, Евгения Дмитриева выложила в группе РКШ ВКонтакте в разделе «Обсуждения. 3 класс» на 4-й странице такую заготовку. Её можно распечатать на чёрно-белом принтере и раскрасить.

 

В «Обсуждениях. 3 класс» на 1-й странице модератор группы РКШ Анна Чистова выложила наглядные материалы для работы на уроках словесности в третьем классе.

 

Расписание уроков словесности согласно планированию в третьем классе:

 

Понедельник:

• чтение — «Из природы» или Хрестоматия;

• русский язык — чистописание.

 

Вторник:

• чтение — «Из природы» или Хрестоматия;

• русский язык — письменные работы.

 

Среда:

• чтение — «Из природы» или Хрестоматия;

• русский язык — грамматика (наблюдение над текстом).

 

Четверг:

• чтение — «Из природы» или Хрестоматия;

• русский язык — редактирование текста.

 

Пятница:

• чтение — «Из истории»;

• русский язык — штудия.

 

В четвёртом классе к урокам чтения добавляются учебники «Детский мир: Из географии. Часть I» и «Детский мир: Из географии. Часть II», а также «Детский мир: Из истории. Часть II». Дети иллюстрируют тексты Хрестоматии в альбоме.

 

Какие атласы использовать при изучении истории и географии из «Детского мира»? Нужно ли покупать контурные карты? Глобус?

 

На уроках чтения «Из истории» в РКШ работают с атласом А. И. Саплиной, Е. В. Саплина «Окружающий мир. Общество» для 1–4 классов. При работе с книгами «Из географии» используются любые удобные вам карты, а также глобус. Контурные карты покупать не нужно, но некоторые инициативные родители дополняют ими работу над текстами учебников. Некоторые карты есть в комплекте дополнительных наглядных материалов к разделу «Из географии». К разделам «Из природы», «Из истории» и к Хрестоматии тоже есть дополнительные наглядные материалы. Их можно скачать на странице методички под изображением обложки. Родитель использует на уроках чтения в четвёртом классе пособие «"Детский мири Хрестоматия К. Д. Ушинского. Часть II».

 

Для уроков русского языка берётся методичка «Обучение русскому языку. Программы и методики работы в начальной школе. 4 класс». Для редактирования теста используются пособия «Поездка из столицы в деревню»«Зима»«Весна»«Лето»«Осень». На уроках штудии нужен сборник упражнений для четвёртого класса. Для чистописания берут прописи — часть 3 и часть 4.

 

Расписание уроков словесности согласно планированию в четвёртом классе:

 

Понедельник: 

• чтение — «Из природы»;

• русский язык — чистописание.

 

Вторник:

• чтение — «Из истории»;

• русский язык — письменные работы.

 

Среда: 

• чтение — «Из истории»;

• русский язык — грамматика (наблюдение над текстом).

 

Четверг: 

• чтение — «Из географии»;

• русский язык — редактирование текста.

 

Пятница: 

• чтение — Хрестоматия;

• русский язык — штудия.

 

В завершение ответа хочу вспомнить мудрую мысль, которую в своё время мне подал замечательный, любимый мною человек, много потрудившийся для продвижения РКШ в Казани, благодаря которому многие мамы, в том числе и я, получили действенную помощь в организации обучения своих деток, — Лилия Маркелова: держите ритм!