Л. М. Баденкова, Ростов-на-Дону

Февраль 2017 г.

 

Я посетила презентацию образовательной системы «Русская Классическая Школа», которая проходила в ДГТУ, и хочу поделиться своими впечатлениями о том, что я узнала. Меня эта информация очень заинтересовала. Хотя я и не филолог по образованию, но то, что предлагает эта школа, удивительно!

Меня всегда огорчало неумение современных детей выражать свои мысли, нежелание читать, неумение пересказать прочитанное. Наши дети не умеют говорить на своем родном языке! Мне посчастливилось обучаться именно по той традиционной образовательной системе, которую сейчас возрождает «Русская Классическая Школа». И мне есть с чем сравнивать. В последнее время всё больше и больше приходится удивляться и недоумевать относительно того, что и как изучают в современной школе. И бывает довольно часто, что те определения понятий русского языка, способы решения математических задач и примеров, даже вопросы предметного образования моим детям более понятны, когда объясняю им я, используя свои знания, полученные в прошлом веке. А они не помнят то, что проходили в школе вчера! Наша современная система предполагает только скорость: быстро читать (и не важно, понимает ли ребенок прочитанное), быстро считать. А какой результат? Если непонятно, что прочитал, то о каком интересе к чтению, развитию кругозора, мотивации к обучению можно говорить? А в этой системе, как я поняла, всё закладывается, в основном, в дошкольном образовании. Всё поясняется, всё разъясняется, а когда понятно — тогда интересно. Мне это очень понравилось — всё просто и естественно.

Еще одним аргументом в пользу методики «Русской Классической Школы» был предлагаемый способ обучения письму: карандаш, перьевая ручка, основы каллиграфии! Многие мне возразят: какая каллиграфия, какая перьевая ручка?! А ведь здесь тоже всё просто. Я училась писать и карандашом, и перьевой ручкой. И моё поколение, думаю, согласится со мной, что такой утомляемости при письме, которую испытывают сейчас наши дети и внуки при неотрывном письме шариковыми ручками, мы не испытывали. Меня вопрос обучения письму очень давно интересовал. И вот я нахожу ответ. Карандаш концентрирует внимание, перьевое нажимное письмо благотворно влияет на нервную систему. Про физиологию я даже не говорю. Все это описано в книге «Каллиграфия» 1903 г. Ведь неправильная осанка может спровоцировать заболевания внутренних органов, а не только всем известный сколиоз и проблемы со зрением. И вот эта школа применяет именно такую методику письма, которая не вредит здоровью наших детей.

Обязательно попробую эту методику на занятиях со своими внуками. Каждый здравомыслящий родитель хочет, чтобы его ребёнок был успешен не только в учёбе (а успех в учёбе его ребёнка кроется в том фундаменте, который заложит или дошкольное воспитание, или учитель начальных классов), но был здоров и телесно, и духовно. И в этом мы, взрослые, играем не последнюю роль, если нам небезразлична судьба наших детей и нашего государства.

Это лично моё мнение. И я хочу надеяться, что методика «Русской Классической Школы» будет иметь широкое распространение и поможет и нам, родителям, и нашим детям вывести наше образование на другой, более качественный уровень.

С уважением, Л. М. Баденкова