ШИПОВА НАТАЛЬЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА

ШИПОВА НАТАЛЬЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА

Преподаватель филологии,
тренер-методист

Выбрать профессию учителя — это взять на себя огромную ответственность за юные души твоих учеников, а учитель-словесник вдвойне в ответе за то, какими людьми станут его ученики, с каким отношением к жизни, к людям, к Родине они выйдут из школы.

Урок русского языка, как многим кажется, состоит из правил, упражнений и диктантов. Но в глубине своей он связан с тонкой, изменчивой и прекрасной материей, в которую нас пеленает в младенчестве мама, рассказывая сказки и напевая колыбельные. Это материя родного языка. Она внутри нас всю жизнь: мы думаем на русском языке, на нём мы разговариваем с собой и с людьми, он часть нашего сознания.

Я работаю учителем словесности в Русской классической школе и вижу свою задачу в том, чтобы прививать детям трепетное отношение к родному языку, показывать его силу и красоту, питать сознание учеников образами. Курс русского языка по программе РКШ отличается именно образностью, полнотой. Уроки грамматического анализа, приучающие детей работать на слух, без письменной опоры; уроки штудии, где отрабатываются и доводятся до автоматизма навыки грамотного письма; уроки по развитию речи, полные нестандартных творческих заданий, — всё это несомненные достоинства программы, по которой я преподаю уже много лет.

Уроки литературы ещё более важны для формирования в детях восприимчивости к прекрасному, для развития их речи и мышления, для нравственного воспитания. Подобно тому как весеннее деревце вбирает в себя соки земли, чтобы выбросить в синь свежие молодые листья, ребёнок на уроках словесности читает, декламирует, слышит художественное слово, впитывая в себя силу и красоту его, и сам учится выражать свои мысли ярко и точно, открывается словесному творчеству. А герои литературных произведений учат нас тому, как стать лучше и добрее, как не ошибиться, когда перед нами нравственный выбор.

Работая по программе Русской Классической Школы, я чувствую, насколько полно она отвечает моим профессиональным задачам. Тщательный, продуманный подбор произведений в курсе литературы, сочные тексты, уроки, построенные в виде беседы, — всё это вдохновляет меня как учителя. Я горю сама, и я вижу, как откликаются дети, как они получают удовольствие от художественного текста, как светится в их глазах вдохновение.

РКШ даёт возможность возрастать интеллектуально и духовно не только ученикам, но и учителю.