Она дала мне в руки учебники арифметики А. С. Пчёлко и Г. Б. Поляка. Я начала листать их и увидела, насколько методически грамотно расположен в них учебный материал и с какой любовью к ребёнку эти учебники составлены. В них нет заумных заданий, непосильных абстракций — всё легко и просто! 

В то время мой сын как раз учился в начальной школе и изучал математику по В. В. Давыдову. Ох и намучились мы с ним, настрадались... А тут такая красота! Я сказала: «Думаю, что именно так и нужно обучать детей математике».

Вот так я и стала работать в РКШ. Первым моим заданием была реставрация учебников арифметики начальной школы. Я изменяла содержание задач на более современное, готовила макеты учебников в печать. Работала и радовалась: понимала, зачем нужно каждое задание, почему оно расположено в этом месте учебника, как оно связано с предыдущим материалом и к чему готовит.

В средней школе мы используем отличные учебники А. П. Киселёва по алгебре и геометрии, логичные и понятные детям. Сейчас я работаю над созданием УМК по математике для 5–6 классов.
Я твёрдо убеждена в том, что обучать детей математике нужно только по классическим учебникам и классической методике!