О событии рассказали в группе гимназии ВКонтакте:

«Передача культурного опыта предшествующих поколений, формирование православного мировоззрения и высоких нравственных качеств у воспитанников — это фундаментальные образовательные цели нашей гимназии. Сегодня, наверное, уже не нужно никому рассказывать и доказывать, что раньше в школе дети получали не только фундаментальные знания, но и разносторонние умения и навыки, начиная от навыка каллиграфического письма и заканчивая умением производить в уме сложнейшие арифметические вычисления. Как не потерять то лучшее, что всегда было в российском образовании, и при этом соответствовать вызовам современности?

Поиски качественного улучшения образовательной системы привели педагогов гимназии к выводу, что нашим чаяниям наиболее созвучна концепция Русской Классической Школы. В её основе — методики родоначальника научной педагогики в России К. Д. Ушинского, построенные по принципу природосообразности. Это целая педагогическая система, отличающаяся чутким отношением к ребёнку и миллионом мельчайших, но важных нюансов в наборе профессиональных инструментов учителя. Она призвана сделать так, чтобы дети любили учиться, усваивали всё, чему их учат, делали домашние задания без принуждения и помощи и проводили свободное время с любимой книжкой. По Ушинскому успешно учились в России до революции и позже, в советский период.

На семинаре коллеги из Москвы и Симферополя поделились с нашими учителями своим опытом преподавания в начальной школе по классическим учебникам К. Д. Ушинского, А. С. Пчёлко и Г. Б. Поляка, переизданным РКШ.

Хочется сказать искренние слова благодарности лекторам Елене Владимировне Хавченко, Оксане Владимировне Аксёновой и Татьяне Витальевне Власовой, наполнявшим методический материал живыми примерами и щедро делившимися секретами своего педагогического мастерства.

Безусловно, переход на обучение по новой программе — это большой труд для всего педагогического коллектива, но знание того, что эти методики качественно решают основные задачи начальной школы, — учат вдумчиво читать, грамотно писать, правильно считать, логически мыслить, доходчиво излагать — не оставляет сомнений в выборе. Дорогу осилит идущий! Содержание преподавания может сколько угодно совершенствоваться и дополняться в зависимости от исторического контекста, как это, собственно, всегда и делалось, но работающие на все сто методы преподавания необходимо сохранять и передавать от поколения к поколению как бесценное наследство».