Практикум Екатерины Енпольской, запись от 09.07.2018
Екатерина Енпольская — учитель начальных классов и немецкого языка. С отличием окончила Московский педагогический государственный университет, работала в государственной и вальдорфской школах. После нескольких лет педагогической практики пришла к выводу, что будет учить своих детей дома или в небольшой группе. Долго искала методическую помощь, склоняясь к советским учебникам. В 2016 году нашла на форуме информацию о Русской Классической Школе. С 2017 года занимается по РКШ со своими двумя детьми.
Подходят к концу упражнения с «Буквенным лото», творчество с поделками, работа с каллиграфическими рисунками. Но мы продолжим занятия с карточками для чтения, фонетическими упражнениями, повторим некоторые сложные орнаменты. Когда ученику занятия в радость, то можно раз в неделю или даже раз в две недели закреплять программу.
***
Читать по догадке у Семёна не всегда получается. Порой это чтение по звукам, которое ждёт нас в пять лет. Но, наверное, это хорошая подготовка.
Слова, написанные на карточках с картинками в «Чтении по догадке», мы начали обсуждать так: лук — это овощ, пила — инструмент, сок — напиток, липа — дерево.
***
Поделка к уроку была очень простой: мы соединили шерстяной ниткой две деревянные шпажки, срезав острые концы для безопасности.
***
Я уже не замечаю за Семёном активной игры с домом. Он больше не радуется новой поделке, не играет с ней в доме человечка Симона. Теперь он стремится читать слова, увлечён ездой на велосипеде и самокате, поливом сада и огорода, конструктором и играми со своей двенадцатилетней тётей (она тоже разнообразила нам словарный запас). Но от предложения пройти последние буквы сын не отказался, быстро унёс игрушки, убрался на столе и сказал, что давно хочет посчитать звуки на пальцах.
***
Семён быстро находит первый и последний звук в словах, без труда называет общие звуки, с удовольствием считает их, собирает в слово и разбирает обратно. Несмотря на это, не все звуки чёткие. Попробуем за лето поставить их самостоятельно, или в пять лет уже отправимся к профессионалу.
На этот раз мы отгадывали слова на звук [и]: игра, икона, изюм, иней, Иван, извините, ива, игра. Не справился Семён с «инеем» и «ивой». Я ожидала этого. Мы вспомнили зиму, все осадки, названия деревьев. Оказалось, что слова знакомы, но ответить на вопрос и продолжить слово после первого звука было трудно.
***
Орнамент усложнился. Семён одобрил моё предложение повторить некоторые узоры, тем более самые сложные.
Я показала две тетради, которые ждут нас осенью по программе для пятилетних. Семён обрадовался, что количество тетрадей увеличится, — их будет две.