https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

1 класс. Урок № 127

Практикум Елисаветинских классов, запись от 06.03.2018

Елисаветинские классы ― семейные православные классы, организованные в Екатеринбурге Валентиной Урлаповой, специалистом из команды РКШ по психологии образования, а также её единомышленниками в 2017 году.

Недавно наши первоклассники знакомились с килограммом.

Занятие прошло очень увлекательно — взвешивали всё подряд. Конечно, и сами все взвесились, и определили, кто у нас самый лёгкий, а кто — самый тяжёлый. Никому не было обидно, никто не стеснялся, ведь девочки ещё не в том возрасте, когда хочется весить поменьше.

fjtEO0cmIhs

А вот когда в конце урока сравнивали между собой килограмм соли и килограмм ваты, возникла дискуссия. Кому-то казалось, что пакет с солью, конечно, тяжелее. Почему? Да потому что дети ясно чувствовали это, держа в каждой руке по пакету: один — большой, с ватой, другой — маленький, с солью.

В психологии хорошо известна так называемая иллюзия Шарпантье: из двух предметов, одинаковых по весу и внешнему виду, но разных размеров, меньший кажется тяжелее. Она возникает вследствие неосознаваемой поправки, которое вносит зрительный образ в восприятие веса и исчезает только если закрыть глаза. И вот эту иллюзию мы наблюдали в действии!

Каким убедительным оказалось взвешивание пакетов! Никто из ребят после него уже не сомневался, что разница в весе — только кажущаяся. Значит, понятие килограмма для них — уже не абстракция, оно органично выросло из гораздо большего, чем этот маленький эксперимент с иллюзией Шарпантье, чувственного опыта, и стало осязаемым и очевидным. Мышление семилеток уже переходит на понятийный уровень, и у наших ребят понятия имеют сильные, крепкие образные корни. Никаких воздушных замков из пустых абстракций! Содержание каждого научного понятия проживается на опыте. А если картина мира и вообще мировоззрение ребёнка формируется на таком живом и крепком основании, он приобретает сильный иммунитет против разного рода иллюзий, которые сейчас так распространены в обществе!

Дома одного из первоклашек папа решил дополнительно проэкзаменовать с помощью вопроса о килограмме пуха и килограмме железа:

— Одинаково! И то, и другое весит один килограмм! — уверенно ответил мальчик.
— А почему же тогда если на ногу случайно упадёт килограмм пуха, это совсем не так больно, как если это будет килограмм железа?
— Железо более сплотнённое и твёрдое, чем пух, — сказал ученик первого класса.

Думаем, это прекрасный результат!

Источник

Практикум Светланы Самсоновой, запись от 18.03.2018

Светлана Самсонова ― педагог-психолог, арт-терапевт, завуч в центре семейного образования по РКШ в Дмитрове.

Что тяжелее — килограмм ваты или килограмм железа? Все знают эту задачку! Мы с детьми при изучении темы «Килограмм» решили проверить её на практике.

Сначала ученики выдвинули гипотезы, а потом взвесили синтепон и гвозди. Ответ был найден!

Но учитель поставил новый вопрос: а если вес одинаковый, то что произойдёт, если уронить на ногу по 200 граммов ваты и железа? Вновь выдвинулись гипотезы. Начали аккуратно «ронять».

Женя сказал, что железо чувствительнее. Почему? И ведь смогли сформулировать ответ: потому что железо ПЛОТНЕЕ! Удочка заброшена в физику и химию!

Потом решили взвесить наши обеды. Внимательная Настя заметила, что вес обеда в посуде не отражает истину, так как содержит в себе и вес самой посуды. Вылили, взвесили, отняли. Осмыслили!

l3Gffmx4YYM

Источник

Яндекс.Метрика