https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

Урок № 11

Практикум Марии Горшениной, запись от 26.10.2019

Мария Горшенина — мама, учитель, окончила педагогический колледж в Санкт-Петербурге. Узнала о программе Русской Классической Школы в начале 2018 года и весной начала заниматься со своим сыном по ней, позже создала группы для дошкольников в своём районе и стала преподавать в них.

Сегодня у нас два новых звуковых упражнения. После того как сын повторил за мной звуки нашей речи, я предложила ему привести собственные примеры звуков, а я приготовилась повторить их по очереди. Для первого раза я попросила назвать только три звука. Впоследствии планирую увеличивать количество.

Ещё одно новое (в этом курсе, в прошлом году мы его уже делали) упражнение — это подобрать слова, которые начинаются на конечные звуки названных мной слов. На основе этого задания можно потом предложить детям игру в слова. Однако если играют дети и взрослые, то стоит сразу оговорить, что играем по звукам, а не по буквам))

***

Познакомившись с новой буквой, Федя написал целую строчку «У».

Слов в Азбуке всего шесть. Сегодня мы будем писать-печатать слова в тетради. Слова не списываем, а пишем на слух, считая предварительно количество звуков. Обязательно проверяем написанное.

IiFCn4uQ6Ek

***

Орнамент в тетради в клетку сегодня несложный.

ECpYaYzpbRA

А вот каллиграфический рисунок — удочка и рыба — содержит много мелких деталей, которые Федя выполнил тонким карандашом.

PDCUssK ts8

Источник

Яндекс.Метрика