Практикум Елены Филипповой, запись от 04.04.2019
Елена Филиппова ― мама сына на семейном образовании, начала заниматься с ним по программе РКШ для первого класса в 2017 году.
Продолжаем перебирать, прощупывать тысячу!
Упражнение № 907 в методичке рекомендовано провести с палочками. Раз сказано, значит, сделаем! За два года с РКШ я уже поняла, что тут каждое слово, рекомендация — на вес золота, на своём месте и в своё время! Мы ничего не упускаем из методичек, глотаем с жадностью.
Для выполнения этого упражнения я сделала нумерационную таблицу — взяла три листа формата А3 и подписала на них: «единицы», «десятки», «сотни».
Сначала мы выполняли упражнения с прямым счётом: 195–205, 496–506. Когда в разряде единиц набралось 10 единиц, Илья стал продолжать счёт всё так же, набирая единицы и складывая их в разряд единиц. Я остановила сына, обратила его внимание на то, что единиц-то уже десять! А десять единиц — это...?
— Это десяток!
— Вот и переводи из единиц в десяток!
Тут уже Илья понял смысл «игры» и вовремя перевёл десятки в сотни!
Далее в задании следовал обратный счёт: 603–596. Мне было интересно понаблюдать, как он будет считать, — сообразит, что придётся развязывать сотню? Нет — растерялся! Досчитал до сотен и притих. Ох, люблю эти моменты, когда прямо по глазам видно, как у ребёнка скрипят извилины! И ещё он становится такой смешной, беззащитный, как птенчик. Очень стараюсь не засмеяться от умиления!
Итак, досчитал сын от 603 до 600, подумал и полез за пучками-десятками, стал неуверенно складывать их в раздел десятков. Положил десять штук, смотрит на всё это и думает.
— Илья, какое у тебя теперь число получилось?
— 700.
— Мы с тобой число 603 должны были уменьшать или увеличивать?
— Уменьшать!
— Вот и продолжай его уменьшать!
Эврика! Смёл пучки-десятки в сторону и развязал одну сотню, а из неё — один десяток. Тут уже вошёл в раж!
Начал задавать сам себе числа и снова и снова выкладывать, связывать, развязывать, наблюдать, когда единицы нужно переложить в десятки, а те — в сотни! Сам придумал посчитать до тысячи и порадовал тем, что сообразил: для тысячи нужно своё место в таблице, которое у нас не было выделено.
Выкладывая числа палочками, снизу изображали их цифрами.
