https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

Урок № 15

Практикум Екатерины Енпольской, запись от 01.02.2018

Екатерина Енпольская — учитель начальных классов и немецкого языка. С отличием окончила Московский педагогический государственный университет, работала в государственной и вальдорфской школах. После нескольких лет педагогической практики пришла к выводу, что будет учить своих детей дома или в небольшой группе. Долго искала методическую помощь, склоняясь к советским учебникам. В 2016 году нашла на форуме информацию о Русской Классической Школе. С 2017 года занимается по РКШ со своими двумя детьми.

К большой радости Семёна, второе занятие мы проходим по две буквы. Теперь он спрашивает, в каком месяце мы будем изучать ту или иную букву.

Спешить у нас и не получается. Любые праздники и каникулы не считаются, поэтому оставшиеся 15 уроков мы сможем дотянуть до лета. Тем более через два урока прибавится долгожданное «Чтение по догадке» и спрятанная папка с карточками обретёт своё место рядом с другими пособиями.

***

Поделку в виде лодочки мы сделали почти по рекомендации методички — из пенопласта, но он у нас был очень широкий. Чтобы после обрезания поделка смотрелась опрятнее, мы решили наклеить на основание и бортики лодки цветную бумагу.

1

Мастерили вместе: я только вырезала пенопласт и делала отверстия для паруса, а вся работа с бумагой и клеем была на Семёше. Парус получился из обрезков красивой бумаги и шпажки.

2

Теперь лодка заняла законное место на пластилиновом озере.

jknwfwds 2

***

Фонетическую часть этого занятия мы разбили на два урока.

Много работали с последними звуками в словах по карточкам из лото и парными карточками с картинками.

jknwfwds 3

К концу второго урока Семён уже чётче называл последние проблемные звуки. Начинали с трудностей в словах «лист», «бант», «зонт», «танк», «замок», «волк». Внимательно разбирали общие звуки на карточках с картинками. Несмотря на свои ошибки, Семён исправляет неверный звук и очень старается произнести его правильно.

***

В буквенном лото Семён повторил цветовую гамму нашей поделки, добавив, что вода всегда голубая.

gvbhnj

Источник

Практикум Ольги Гусаковой, запись от 13.01.2018

Ольга Гусакова — мама двоих детей, окончила Волгоградский педагогический университет, получила профессию учителя русского языка и литературы, но по специальности не работала. В октябре 2017 года к ней стала поступать информация о Русской Классической Школе из СМИ и от подруг. В конце года Ольга начала учить свою старшую дочь по программе РКШ для четырёхлетних детей.

Изучили с Лизаветой буквы «Ель», «Ёлка» и «Лодка», «Парус».

9EoHV3Rqt8g

Сегодня наконец Лиза поняла, как находить общий звук в словах, в разных позициях, а не только первый! И это произошло после появления нового задания: добавления недостающего звука в конце слова.

Мне казалось, что я буквально вижу работу в её голове: добавила звук и осознала, что такое конец слова, проанализировала слова из карточек, сопоставила одинаковые звуки и выдала ответ!

Всё последовательно и осознанно, наблюдать за этим — настоящее чудо для мамы!

Источник