Практикум Екатерины Енпольской, запись от 04.04.2019
Екатерина Енпольская — учитель начальных классов и немецкого языка. С отличием окончила Московский педагогический государственный университет, работала в государственной и вальдорфской школах. После нескольких лет педагогической практики пришла к выводу, что будет учить своих детей дома или в небольшой группе. Долго искала методическую помощь, склоняясь к советским учебникам. В 2016 году нашла на форуме информацию о Русской Классической Школе. С 2017 года занимается по РКШ со своими двумя детьми.
Чтение «Ь» и «Ъ»
Два последних урока я объединила с большой переменой.
***
Рисунков в Азбуке нет, но уделено время для повторения «подушечек». Буквы «Ь» и «Ъ» разделяют слово на две части, каждая из частей читается отдельно. Это объяснение закрепилось просто и доходчиво.
В первой части урока мы обсуждали письма, наших друзей по переписке, вспоминали, что нужно для отправлений по почте. О деньгах Семён знал только лишь, что в нашей стране это рубли и они нужны для покупки чего-либо. С иностранной валютой он был незнаком, а из короткого повествования методички мало что понял.
Письмо
Когда мы заканчивали программу для пятилетних детей, на дворе была зима. Я использовала альбом для раскрашивания «Времена года» и картинку, где дети гуляют на заснеженной площадке рядом с новогодней ёлкой. К раскраске подходило слово «съехал» из Азбуки.
Предложения «съехал с горки» и «я съел торт» Семён написал под диктовку.
После окончания занятий наступили длительные каникулы, во время которых Семён написал пару писем друзьям, читал короткие предложения в детских книгах. Он отказался работать с уже выполненными заданиями в тетрадях для каллиграфического рисования и рисования по клеткам — сказал, что повторять уже неинтересно. Другие пособия я не давала. Тогда Семён сам себе назначал задания в книжке с лабиринтами.
В начале весны, после семинедельного перерыва, мы приступили к программе для шестилетних.