https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

Урок № 4

Практикум Екатерины Енпольской, запись от 15.09.2018

Екатерина Енпольская — учитель начальных классов и немецкого языка. С отличием окончила Московский педагогический государственный университет, работала в государственной и вальдорфской школах. После нескольких лет педагогической практики пришла к выводу, что будет учить своих детей дома или в небольшой группе. Долго искала методическую помощь, склоняясь к советским учебникам. В 2016 году нашла на форуме информацию о Русской Классической Школе. С 2017 года занимается по РКШ со своими двумя детьми.

Чтение «Ш»

Артикуляционную гимнастику Семён начал выполнять очень хорошо, уже без прищура глаз, всё как на картинке у мальчика-помощника.

***

Короткий рассказ для продолжения слов мы не отрабатывали заранее, только на самом уроке я прочитала и попросила второй раз справляться самому. Из новых слов обсудили только «окорочок», всё остальное оказалось знакомым. Текст был похож на будни самого Семёна — он тоже любит помогать мне в магазине, носит по силам продукты в рюкзачке, как герой рассказа.

В задании на сложение звуков проблем нет. Пока нужно посчитать только три звука, а это хорошо усвоено ещё с прошлого года. Проговаривать парные твёрдые и обратно мягкие согласные тоже получается, на радость, легко.

***

В Азбуке мы обсудили новую букву: какой звук она обозначает, назвали её значком для звука.

Незнакомые слова Семён читал медленно и вдумчиво, как девочка на видео из группы РКШ. Прочитать «мамаша» удалось не сразу — получалось «маша», Семён медлил, понимал, что слово другое.

Ещё сложнее было посчитать звуки на пальцах перед написанием в альбом. Тогда на помощь пришло слово «папаша» — это сравнение помогло проговорить каждый звук и принять слово на слух.

Мы разобрали новое слово: методичка подсказала, что раньше это было не оскорбительное обращение к маме. Сейчас пятилетние дети его не знают, им знакомо только «мамочка», «мамуля». Хотя Семён не использует в своём лексиконе эти нежности по отношению ко мне.

Письмо

После решения проблем с «мамашей» и написания новых слов в альбом Семён сверил их написание с Азбукой.

58CfQiDIqkw

***

Каллиграфические воздушные шары и орнамент сын выполнил без меня. Обычно я ухожу на пару минут за альбомом для раскрашивания или за карандашом, и получается некая самостоятельность на уроке.

mBtcqP2ZrlE

***

Раскрашиваем мы всегда вместе. Сегодня наглядностью и заключительной частью урока стала картинка альбома «Транспорт». Продолжение к изображениям в Азбуке и тетради для каллиграфических рисунков мы оставили в теме шара, тем более на этот раз он служил средством передвижения.

9qW3ewloL c

Источник

Яндекс.Метрика