Учитель начальных классов Русской классической гимназии при Всероссийском государственном университете юстиции (РПА Минюста России) в Москве, тренер-методист РКШ

Профессию учителя начальных классов я приобрела уже в достаточно зрелом возрасте. Наверное, слово «династия» имеет всё-таки признаки наследственности... Моя бабушка была учителем русского языка и литературы, мама тоже работала педагогом. Я, когда училась в школе, мечтала стать учителем математики, посещала курсы в Ленинке. Но судьба распорядилась иначе. Папа хотел, чтобы я была инженером, поэтому первый диплом о высшем образовании я получила с квалификацией «инженер-конструктор». Однако прошли годы, и я всё же решила сменить сферу профессиональных интересов и получила педагогическое образование.

Первый семинар Русской Классической Школы, который мне посчастливилось посетить, был на тему дошкольной подготовки 4, 5, 6-летних детей по программе РКШ. Вела его Ирина Анатольевна Горячева. Мне понравилось всё! И научно обоснованный подход к трудам К. Д. Ушинского, и природосообразность программы, и трепетное отношение к детской душе... Восхитили учебники для детей, филигранно проработанные методические пособия для учителя.

Семинар проходил весной. Всё лето я, можно сказать, «спала» с методичками и учебниками. И осенью в детском саду были набраны три группы детишек: четырёхлетки, пятилетки и шестилетки. В течение следующего учебного года я учила, наблюдала, удивлялась и радовалась успехам своих подопечных вместе с их родителями. Фонетические упражнения, которые с лёгкостью даются деткам, развивают фонематический слух, и это залог дальнейшего грамотного орфографического письма. У ребят прекрасно развивалась речь, пополнялся словарный запас, росла осмысленность прочитанного, услышанного и увиденного на уроке. Всё в РКШ нацелено на восприятие красоты родного языка, желание его постигать.