Учитель начальных классов Русской классической гимназии при Всероссийском государственном университете юстиции (РПА Минюста России) в Москве, тренер-методист РКШ

Я познакомилась с программой Русской Классической Школы случайно. В 2010 году коллега показала мне учебники А. С. Пчёлко и Г. Б. Поляка.

Я разглядывала их и понимала, насколько они методически грамотны и необыкновенно гармоничны. Потом, взяв в руки методичку «Планирование уроков по арифметике», я поразилась, насколько логично, последовательно, подробно составлено пособие для учителя. Приятно удивило то, что на каждом уроке предлагаются упражнения для устного счёта, подробно, сообразно детской природе, идёт разбор всех видов задач. При этом учеников не обременяют краткой записью условия задач, ведь обычно на это уходят все детские силы и время, а на саму задачу не остаётся ни того, ни другого… Ещё я очень обрадовалась, увидев, что дети в РКШ работают с разнообразным наглядным материалом. Сразу вспомнила, как я любила в своей школе на уроках математики учиться считать на палочках, кубиках…

Учебные книги К. Д. Ушинского по словесности под редакцией И. А. Горячевой — это восторг! В Азбуке нет схем, и уже по собственному педагогическому опыту я увидела, что дети прекрасно справляются с транскрибированием. Работа над осознанным орфоэпическим чтением — задача учителя с первых уроков. Удовольствие учеников от понимания прочитанного и отсутствие непосильных заданий — это ли не счастье детей, учителей и родителей! Читая и обсуждая вместе с ребятами тексты «Детского мира. Из природы», «Из географии», «Из русской истории» и «Хрестоматии», я проживала их и открывала для себя новое, расширяла свой кругозор. Дети читают увлечённо, у них богатый словарный запас. Уроки всегда насыщенны и интересны. Методические пособия по словесности тоже необыкновенно грамотны и содержательны.

Уроки письма доставляют детям немалое удовольствие. Отрывное письмо позволяет чередовать напряжение и расслабление, благодаря чему детская ручка не устаёт. А радость от полученного результата, как известно, окрыляет.

Занимаясь с учениками по Русской Классической Школе, я вижу результаты своей работы в их достижениях. Мне очень жаль, что моим детям не пришлось учиться по этой программе. Наверное, поэтому я стараюсь дать своим ученикам как можно больше. Но со своей маленькой внучкой я уже занимаюсь по программе РКШ для четырёхлеток.

Сейчас у меня новый интересный этап профессиональной жизни: возможность вместе с нашей командой тренеров-методистов дать почувствовать педагогам и родителям из разных городов нашей страны уверенность в образовательном будущем детей вместе с Русской Классической Школой.