Из опыта Русской классической школы в Екатеринбурге (ул. Горлинка, д. 2):

Дети в начальной школе знакомятся с историей России с первого класса. Преподавание ведётся по Книгам для чтения по русской истории.

В третьем классе, когда на уроках истории повествование в Книгах для чтения начинается с событий конца XVIII века, на занятиях по «Детскому миру» дети повторно обращаются к важнейшим событиям истории с начального периода (теперь уже по текстам К. Д. Ушинского). Таким образом за год они проходят материал от Рюрика до Александра III. Одновременно в курсе истории России они изучают историю XIX века по Книгам для чтения. На историю России выделено по два часа в неделю, на чтение текстов в «Детском мире» — по часу.

В четвёртом классе на уроках истории России дети знакомятся с историей XX — начала XXI века. Примерно этот же период (от Александра III до конца XX века) они проходят по второй части «Детского мира».

Уроки по «Детскому миру» ведёт учитель начальных классов, уроки истории России — учитель-предметник.

Так обстоит дело в нашей школе. В других школах, где преподавание истории ложится на плечи одного учителя начальных классов, или же в случае домашнего обучения, стоит, возможно, объединить два этих курса. Подходя к очередной теме, по которой есть два параллельных рассказа, вы либо выбираете один из них, либо определяете, какой из них можно использовать в качестве основного, а какой — в качестве дополнительного.