Из опыта Дарьи Николаевой, опытного педагога РКШ:

В обсуждениях группы РКШ ВКонтакте по теме «Дошкольники» часто задавали вопрос, к каким пособиям обратиться, если возраст обучаемого близится к пяти годам. Многие переживают, что для такого большого ребёнка не будут интересны буквы-образы, говорят о том, что ребёнок уже хочет читать.

Я бы хотела поделиться нашим опытом. Может быть, он пригодится и вам при выборе пособий.

Я бы однозначно посоветовала начинать с комплекта для четырёхлетних детей, даже если вам уже скоро пять. Уровень развития ребёнка, на мой взгляд, не имеет здесь принципиального значения. Эту программу при желании можно пройти и за последний месяц перед пятилетием, и немного после. Почему она кажется мне настолько важной в этот период развития?

Дело в том, что программа даёт ребёнку очень плавный переход из его игрового мира в мир знаний, мир букв, звуков, языка и, как следствие, чтения. Если ребёнок хорошо развит и очень хочет читать, это даже лучше: он сможет сам изготавливать буквы, его игра в этот создаваемый мир ― дом и его обитателя ― будет более осознанна, а изготавливаемые предметы ― более детализированными.

Также это всё совсем не значит, что ребёнок должен играть только с этими предметами. Мой Фёдор, например, во внеучебное время очень редко обращается к нашему домику, зато очень любит о нём поговорить, обсудить, что и как мы будем там делать. Эта тема не только радует сына, но и раскрывает его творческий потенциал. А творчество и созидание всегда ведут к развитию личности. То, что ребёнок сам создаёт целый маленький мир, вселяет в него уверенность в своих силах, он явственно видит результат своих занятий.

Немалую роль имеет тут друг-игрушка, которого вы вместе с ребёнком придумываете, ведь он может общаться с малышом, объяснять ему что-то в игровой форме, а это нравится даже совсем большим деткам, не говоря уже о пятилетних.

Конечно, часто нам кажется, что у нас уже такой «взрослый» ребёнок, и лучше скорее начать серьёзно заниматься, готовиться к школе, учиться читать. Особенно часто это чувство возникает, если в семье есть младшие детки или у ребёнка уже были первые попытки чтения. Но все эти серьёзные занятия ещё впереди, и юный ученик всё успеет! Как раз потом мы уже не будем играть в буквы, а будем учиться, а сейчас нужно просто помочь малышу заложить этот прочный фундамент и привить любовь к занятиям, чтобы у него был не просто порыв к чтению, а осознанная дорога в мир знаний.