Родители учеников ОАНО «Православная гимназия», Волгоградская обл., г. Фролово

Сентябрь 2016 г.

 

Г. А. Моисеева

Когда моя дочь поступала в гимназию, я слышала, что программа сложная. Но после года обучения (сейчас дочь учится во втором классе) я увидела, что материал усваивается легко.

В программе 1-го класса по учебникам А. С. Пчёлко изучается таблица умножения до 20, причем ее усвоение проходит очень легко благодаря интересной подаче и понятным практическим упражнениям. Очень хорошо, что дети много считают устно, решают и составляют задачи сами.

И. Ф. Прекраснова

Очень нравится то, что на страницах учебников отсутствуют мультипликационные герои вроде «смурфиков», «фиксиков» и другой подобной чепухи, нет «шуточных» стишков, когда ребенок теряет грань между добром и злом. На уроках литературы обсуждаются и решаются насущные проблемы, делается акцент на красоту Божьего мира, на способности людей и их труд. Программа настраивает на усердие и терпение. Наш ребёнок уже понял, что в жизни легко ничего не дается, а труд щедро и справедливо вознаграждается.

Г. Г. Щербакова

Материал в учебных книгах четко и последовательно знакомит с историей, культурой, народными традициями и природой нашей огромной страны. В Хрестоматии нет иллюстраций, но есть альбом, где ребёнок в рисунках может выразить своё впечатление от прочитанного. Произведения классиков воспитывают отличный эстетический вкус, и вряд ли детям захочется читать низкопробную литературу. Книги из разделов истории, природы и географии очень познавательны и основательно готовят к следующей ступени образования. Отдельно хотелось бы сказать об учебнике арифметики. Мой внук прекрасно считает в уме и быстро решает математические задачи. Мы всегда будем благодарны за возможность христианского воспитания нашего ребёнка и надежду вырастить его духовно здоровым и образованным человеком.

Н. В. Колотилина 

Учиться моей дочери комфортно. Особенно хочется сказать об уроках письма. Обучение письму с 1-го класса проходило легко, так как дочь писала на грифельных досках и имела возможность исправлять неправильное написание букв, что помогло безболезненному переходу к работе по прописям. Прописи нас очень удивили и порадовали своей необычной разлиновкой, способствующей выработке каллиграфического почерка. Уроки чтения построены таким образом, чтобы доходчиво и ясно донести до ребёнка учебный материал. Тематика произведений в литературном чтении: сказы, былины, рассказцы, сказки — способствует воспитанию таких чувств, как любовь к Родине, уважение к старшим и направлена на формирование полноценной разносторонней личности.

Т. И. Гончарова

Вспоминаю, как несмело мой сын начал обучение в первом классе, так как у него недостаточно хорошо была подготовлена рука для письма (так говорили мне в детском саду). Но мой ребёнок легко овладел навыками письма, и помогли ему в этом тетради для рисования по клеткам к азбуке К. Д. Ушинского, тетрадь для рисования по клеткам и рабочая пропись. За что большое спасибо автору И. А. Горячевой.

Е. В. Беликова

Хочу написать отзыв о программе «Русская Классическая Школа». Я не просто рада, я счастлива, что моя дочка учится по таким замечательным книгам. Особенно видны успехи ребёнка в математике, обучение которой ведется по учебникам под редакцией А. С. Пчёлко. Настолько всё доступно, ясно, просто и понятно, а с каким интересом проходят сами уроки математики. Потому что кроме обычных учебников используются индивидуальные арифметические ящички, счёты, наборы палочек, счётный материал, что способствует развитию мышления, внимания, памяти моей дочери.

А. Г. Демченко

Я учитель словесности. Работаю в другой школе по другим программам и могу оценить глубину подачи материала по русскому языку под редакцией И. А. Горячевой. Особенностью преподавания русского языка является распределение видов работ по дням недели. Понедельник — чистописание, где дети пишут пером макательной ручки, прописывают буквы и создают каллиграфические узоры с нажимной и волосяной линиями. Во вторник дети заняты письменными работами, а среда — наблюдение над текстом по изученным ранее произведениям. Особое внимание уделяется наглядным приёмам обучения: символическим схемам-древам (члены предложения) и шкафчикам с ящичками (части речи). Четверг — это редактирование текста, где у детей формируются пунктуационные навыки, орфографическая зоркость, не в отрабатываемых упражнениях, а в «естественной» среде — тексте. В пятницу — штудия, уроки закрепления грамматических, орфографических и пунктуационных понятий, правил. Я уверена, что мой ребёнок будет иметь орфографическую зоркость и красоту письма.

Е. М. Огородова

Как педагог по образованию хочу выделить главное отличие программы «Русской Классической Школы» от других программ: эта система обучения соединена с жизнью, практикой.
Хочу отметить, что учебник арифметики дает упражнения и задачи, связанные с практическими житейскими ситуациями: покупки, ведение домашнего хозяйства, профессии. Всё это является приобретением полезных навыков.

Хочу привести пример: обучению решения задач на движение предшествует выездная экскурсия, на которой моя дочь практическим путем осмыслила такие понятия, как движение, встречное движение, движение в одном направлении.