Е. В. Матвеева, Москва

Сентябрь 2016 г.

 

Впервые с программой «Русской Классической Школы» я познакомилась в 2013 году, когда мой сын пошел на подготовительные занятия в Центр «СЛОВО» для 5-летних детей. Методика с первого же занятия настолько запала мне в душу, что, будучи по образованию учителем, но не работая по этой профессии, у меня появилось огромное желание овладеть этой удивительной методикой и преподавать по ней.


Я сразу увидела результат занятий, ребёнок был увлёчен. Мне понравилось, что на каждом занятии уделяется внимание правильной осанке, что закладывает основу здорового позвоночника на всю жизнь. Еще неокрепшую детскую руку готовят к письму, к последующему овладению письмом пером и каллиграфией. Артикуляционная гимнастика и речевые упражнения позволили выявить логопедические проблемы, вовремя их скорректировать и дали толчок ребёнку к наблюдению за своей речью, необходимостью чётко произносить звуки в словах, проговаривать окончания. Обучение чтению, разбор значения каждого слова позволили сформировать основы осознанного чтения.

Когда сыну было 6 лет, он параллельно ходил на подготовительные занятия в Центр «СЛОВО» и в общеобразовательную школу, и я убедилась, как много умений, знаний и навыков дали занятия по программе «Русской Классической Школы» по сравнению с подготовительными курсами в общеобразовательной школе. Поэтому однозначно было решено отдать сына в «Русскую Классическую Школу».

Сейчас сын учится во 2-м классе «Русской Классической Школы», а я, пройдя обучение и овладев этой методикой, веду занятия у дошкольников по программе «Русской Классической Школы».

Анализируя программу «Русской классической школы», хочу отметить ее основные достоинства:

1) Само название «Русская классическая школа» внушает доверие. Приятно, что она русская, поскольку наши дети родились на русской земле и где еще, как не в «Русской Классической Школе», мы сможем с детства начать воспитывать патриотов своей Родины в любом уголке нашего Отечества.
2) В программе «Русской Классической Школы» продумано всё до мелочей: содержательно, методически и психологически на основе русской православной культуры.
3) Первое положительное впечатление производят учебники, методические пособия и тетради для учеников, их цвет, оформление, шрифт — всё благотворно влияет на детей.
4) Учебный материал даёт возможность изучать свои русские корни: уклад жизни, быт, обстановку, предметы. Это своеобразный экскурс в историю своего народа.
5) Занятия интересные, насыщенные. Овладение грамотой идет на материале русских народных пословиц, поговорок, сказок, загадок, скороговорок, которые обогащают словарный запас ребенка.
6) Серьезный учебник по арифметике подтверждает прописную истину, что «математика — точная наука». В нем нет отвлекающих разноцветных картинок. Большое внимание при изучении арифметики уделяется устному счету, обучение наглядное.

Весь учебный процесс настолько грамотно построен, что во всем заложен смысл: учеба не оторвана от жизни, а наоборот, помогает детям познавать мир опытным путем. У детей складывается четкая картина мира, где выстроена иерархия ценностей и каждой вещи присуще своё место.
Я очень рада, что мой сын имеет возможность учиться по программе «Русской Классической Школы», а я получаю удовольствие, обучая детей по этой методике, а главное — вижу плоды этой работы.

Вместе с моим сыном на подготовительных курсах по программе «Русской Классической Школы» учился мальчик, который пошел потом в 1-й класс общеобразовательной школы, так как родители не решились отдать его в Центр «СЛОВО», поскольку программа «Русской Классической Школы» не входит в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. Родители учеников Центра «СЛОВО» вынуждены переводить детей на семейную форму обучения, что ставит самих детей в положение «белых ворон», создавая ещё не окрепшему детскому организму дополнительный источник тревоги при ежегодной сдаче аттестации в конце года в общеобразовательной школе, к которой прикреплен ребенок.

Общаясь во дворе, мой сын рассказывал своему другу о том, какие у него интересные уроки в «Русской Классической Школе», и родители, слушая его, решили перевести своего сына в «Русскую Классическую Школу» и теперь не жалеют, так как имели возможность сравнить результаты обучения и воспитания в общеобразовательной школе и в «Русской Классической Школе». У мальчика выправилась дисциплина, он стал осознанно относиться к учебе, учиться стало интересно.

Скольким еще детям мы можем дать радость учиться по программе «Русской классической школы», если она получит официальный статус?!

Мы благодарим руководителя проекта «Русская классическая школа» Алтушкину Татьяну Анатольевну и весь замечательный коллектив разработчиков, в частности Горячеву Ирину Анатольевну, Нифонтову Елизавету Михайловну и многих других, подаривших нам возможность обучать своих и других деток по этой программе.

С уважением, Екатерина Владимировна Матвеева, родитель, учитель центра «Слово»