Е. Попова, Воронежская обл., с. Васильевка

Декабрь 2017 г.

 

Уже давно я обещала написать о том, как готовлю сына к школе.

Сразу начну с того, что нашла сокровище!

Даже нет, не так. Сокровищницу невиданную! Потому что драгоценного материала в этой сокровищнице столько, что она не вместилась бы в пещеру Али-Бабы.

Это все о методике и учебных комплектах «Русской Классической Школы».

РКШ – это про то, когда всё на своем месте и ничего лишнего. Когда у каждого упражнения есть свой смысл. Когда всё подается с большой любовью и заботой о ребенке.

Я 4 года училась на филологическом факультете университета. И не поняла и не узнала о методике преподавания и детской природе столько, сколько за 9 месяцев изучения группы РКШ и пособий для шестилеток. Вот прямо сейчас, если меня отправить в класс и дать эти пособия, я пойду и уверенно проведу уроки в начальной школе. После того как прослушала курс методики преподавания русского языка и литературы, написала конспекты уроков к педпрактике и даже получила на руки диплом, у меня такой уверенности не было.

В общем, это просто сказка! Я поняла, что могла бы дни напролет проводить в обнимку с этими книгами и методичками! Учить, рассказывать и показывать. А еще поняла, что объяснять – это моё! Вот так вот раскрываются родительские таланты с программой, построенной на основе трудов Константина Дмитриевича Ушинского!

А теперь о ребенке.

Сначала мы учились читать по Букварю Жуковой. И за полтора года со скрипом дошли до 36 страницы. Не хотел ребенок и всё тут. Буквы, правда, выучил почти все по мультфильму «Пластилинки» из Ютуба. Стал учиться их писать, но как попало, не в ту сторону некоторые. Переубедить было трудно, упертый очень.

И уж как только я не хитрила: и игры придумывала, и пыталась устроить, чтоб некоторые слова коротенькие прочитывал в книгах, которые я ему читаю... Иногда он меня раскусывал: «Ааа! Это ты меня опять буквам учишь!» И шел в отказ.

А потом я узнала про РКШ. Сначала долго одним глазком присматривалась, думала, что скучновато. Но когда вникла в суть, разглядела пособия, а потом и попробовала... Влюбилась!

Занимаемся с первого сентября этого года. Читаем, печатаем в тетради в клетку, обводим и раскрашиваем, недавно начали прописи. И потихоньку лёд тронулся: Денис стал читать и длинные слова (а раньше боялся этих написанных через черточку, длиннющих, непонятных), иногда просит «продиктовать» какое-то нужное ему в игре слово (Он: «Мам, продиктуй мне слово «забор». «З?» Я: «Да». Он: «А?» Я: «Да» и так дальше).
Раньше он отказывался отвечать на вопросы, которые я иногда задавала о прочитанном, а теперь такое случается всё реже.

Во время занятий даже младшая, двухлетка, подсаживалась и начинала «выполнять» фонетические упражнения. А то еще Азбуку возьмет, перелистывает странички и будто читает.

А недавно сына я поругала немножко, он на меня обиделся и уселся на своей кровати. Там на стене политическая карта мира висит. Так он от скуки стал читать названия стран и разглядывать флаги)) Сначала хотела прервать «развлекаловку» в то время, когда несешь наказание, но быстро передумала – чтение у нас иногда еще идет со скрипом (ленится), а тут без страха перед длинными сложными словами по крупинке читает. Ну, пусть, думаю.

А как красиво выполнены книги, с достоинством. Да-да, именно «выполнены»! Когда держишь в руках, автоматически выпрямляешь спину))

Рассказывать о наших маленьких и больших достижениях можно еще долго.
Поэтому подведу итог.

Чтобы дети полюбили книги, не испытывали парализующего страха перед трудностями, с радостью шли заниматься, учились думать и накапливали знания не только вширь, но и вглубь, обратите свой взгляд на Настоящую Педагогику. А она сегодня есть. В «Русской Классической Школе».

P.S. Я, если честно, впервые вижу группу, которая одним «сарафанным радио» с января месяца набрала 10 000 подписчиков. Согласитесь, это о чём-то говорит!