М. Антонюк, Оренбург

Ноябрь 2017 г.

 

Впервые про образовательную систему «Русская Классическая Школа» я узнала около полугода назад.

Тогда я вступила в официальное сообщество, начала изучать материалы, просматривать видеоролики, читать отзывы педагогов и родителей... Честно признаться, я не отношусь к тем, кто с первого знакомства был покорён этой программой. Напротив, многие моменты вызвали у меня непонимание и даже протест. Поэтому несколько раз я покидала группу и… снова возвращалась.

Актуальна ли такая система образования в современном мире? Оправдан ли возврат к традициям обучения минувшего века? Странным мне казался и отказ от красочных иллюстраций в дошкольных пособиях, и отсутствие игровых заданий. А уж работу со звуками и звуковым составом слов еще со школьных лет всегда считала пустой тратой времени.

Однако я уже порядком разочаровалась во многих современных пособиях, порой напоминающих наспех сделанные работы студентов. Поэтому всё-таки решила заказать комплект РКШ для шестилетних детей и несколько раскрасок, чтобы увидеть всё своими глазами и попробовать на практике.

Первое впечатление: эстетически пособия безупречны. Они кардинально отличались от всего, что приходилось видеть прежде. И мы приступили к занятиям.

В этом посте я не буду подробно писать о самом процессе занятий. Скажу лишь, что за это время моё отношение к программе РКШ менялось, причем не один раз. Да, я очень сомневающийся человек. Но чем больше мы занимаемся, тем отчетливее я вижу сильные стороны предлагаемой методики.

А дочка Даша о моих сомнениях и метаниях не догадывается и занимается с удовольствием.

Размышляя, я поняла, что всегда подбирала пособия исходя из отдельных конкретных практических целей: научиться читать, писать буквы, считать до 10 или 20, познакомиться с окружающим миром, потренировать логику, внимание или память. Или же просто развлечься и занять время. Я обращала внимание на качество иллюстраций и увлекательность заданий. Но никогда не пыталась копнуть глубже.

В пособиях РКШ я открыла для себя три качества, которые, к сожалению, редко встретишь в большинстве современных пособий: ясность, последовательность, целостность. Это действительно стройная и детально проработанная система. Здесь нет хаотичных, невнятно и неграмотно сформулированных или не соответствующих возрасту заданий. Ясно видны цели упражнений, усложняющихся плавно и постепенно. Системность и целостность в противовес уже привычной фрагментарности – это очень ценно.

А в последнее время я всё чаще останавливаюсь на цитатах из трудов К.Д. Ушинского, которые послужили основой методики РКШ. Его слова заставляют задуматься, пересмотреть некоторые свои взгляды на обучение, воспитание и формирование детской личности. Так постепенно я подошла к краеугольному камню новой для меня образовательной системы.

Многое ещё предстоит обдумать, изучить, понять для себя... Но это полезный и радостный родительский труд. И, конечно, благодарю создателей системы РКШ, помогающих сделать этот путь яснее, проще и спокойнее.