А. Виноградова, Набережные Челны

Сентябрь 2017 г.

 

Ну что, пришла пора делиться первыми впечатлениями о пособиях Русской Классической Школы и учебе по ним. Теперь мои младшие дети (пяти и шести с половиной лет) тоже находятся на семейном обучении, чему я безмерно рада!

Да, устаю, да, не успеваю переделать многие домашние дела, да, практически нет времени на любимые занятия – шитье, вязание, чтение урывками или после того, как дети уснули. Голова еще идет немного кругом… Но! Я безмерно счастлива, что нет у нас нервотрепки и спешки по утрам, мы высыпаемся, живем в своем темпе и режиме, учимся и отдыхаем все вместе.

Итак, пособия РКШ. Я счастлива, что Бог послал мне эту школу, теперь я спокойна за знания своих детей и правильную подачу материала. Во-первых, все учебники готовили люди верующие. Во-вторых, обучение зиждется на методике Константина Ушинского, а это классик педагогики, который много сделал для правильного, осознанного усвоения детьми основ русского языка. В-третьих, я в восторге от самих учебных пособий – какая бумага, какая продуманная подача материала, какое оформление! Тетради для пяти- и шестилеток, которые готовят руку к каллиграфии... Я радовалась больше самих детей, когда получила их и рассматривала. Всё, что интересно моему шестилетке, там есть: это и воздушный змей, и удочка с рыбой (мы ж рыбаки еще те, у каждого своя удочка на даче), и дятел, и лягушка, и паучок на паутине, и самокат, ежик, гитара... В общем, обводим все рисунки с удовольствием.

О мотивации. Вот с ней проблем у моих детей точно нет. Это у меня с детьми «проблема». На этой неделе некогда было заниматься по азбуке. Сегодня четверг – дети не успели проснуться, как начали меня донимать напоминаниями, что сегодня я им обещала поучиться... Мы позавтракали, провели утренний Библейский час, меня, как всегда, закрутили домашние дела, и дети от меня отстали на какое-то время. Да ведь не просто так! Захожу в зал, а они на своем маленьком столе разложили с двух сторон свои тетрадки и азбуки, сидят – меня ждут! Попробуй отвертись. Итог: с младшенькой прошли несколько букв – не унимается никак, говорю ей: «Ты же устанешь, давай завтра остальное пройдем». Ни в какую не сдавалась. Придется задания по звукам в свободное время без азбуки делать. Сыну с математическим складом ума очень нравятся задания по клеточкам, готов по несколько заданий выполнять. По азбуке ему, конечно же, больше всего нравится читать слова и разбирать их значение, так как он уже бегло читает, но всё равно я решила пройти с ним программу шестилеток, пусть понимает словообразование родного языка.
Говорю же, у меня с детьми «проблема» в том, чтобы их вовремя остановить и качественно пройти и усвоить каждое задание.
Успехи и затруднения. С дочей мы прошли 7 звуков, на каждом занятии выполняли задания на различение мягкости – твердости звуков, загадывание слов с названием первого звука, произношение целого слова по отдельным звукам. Теперь младшенькая спокойно может назвать пару для твердого/мягкого звука, определяет на слух первый звук в слове, опять же его твердость или мягкость. Трудность вызывают слова с 4-5 звуками для составления целого слова, но это дело времени.

У сына успехи в том, что с каждым разом линии в тетрадях становятся ровнее, хотя для меня всё равно неидеально, но хвалю, хвалю, у него глаза горят и снова в бой! Чувствую, тетради для каллиграфии нам надолго не хватит. Клеточки – это уж фаворит. Не очень ему нравятся задания на различение звуков, но приходится делать – мама приставучая! Зато мы наконец-то научились на пару с сестренкой различать на слух, вычленять и составлять пару для мягких/твердых звуков. Понимает, что надо смягчать перед гласными на подушечках, хотя мы с ним еще только начинаем их проходить по азбуке, но я ему до этого объяснила особенность этих звуков. А раньше (без подушечек) читал М-ЕЛ, П-ЕСН-Я, сейчас всё в норме – М*ЭЛ, П*ЭСН*А (знающие поймут, о чем речь), я ведь прямо за голову хваталась, не зная, как ему всё это донести. Задания на отгадывание слова по первому звуку и тексты с «догадыванием» слова – самые любимые, столько задора в глазах!

Я так рада, так рада, что у моих детей, на мой взгляд, самые адекватные, сдержанные и емкие пособия для обучения грамоте и письму. И главное, видны уже результаты! В предвкушении большего занимаюсь с детьми дальше.

Планы. Хочу старшей дочери купить учебник по истории. Ну и что, что мы уже в 7-м классе, начнем с 5-го класса. Просто подержала я в руках этот учебник, полистала, начала читать и решила – историю начнем изучать заново, вот по этим нормальным учебникам. И геометрию, похоже, с 5-го класса придется начинать. Ничего, догоним потом свою программу. Младшие уж однозначно будут учиться по всем учебникам РКШ. Хоть моему сыну исполняется семь только в январе, будем заниматься с ним в этом году и арифметикой. Планов множество, желание их претворить в жизнь все сильней. С Божьей помощью справимся!