Е. В. Барышева, Ярославская обл., с. Новоалексеевка

Октябрь 2016 г.

 

По программе «Русской Классической Школы» я работаю 7 лет. Переход на эту программу был естественен и безболезнен, так как программа ориентируется, прежде всего, на ребенка, на его природу.

Работая по этой программе, мне не приходится «насиловать» ребенка, требовать от него непосильного, и в то же время обучение не является игрой, развлечением. Это труд, это кропотливая работа со стороны детей, но эта работа приносит им удовлетворение, так как на каждом уроке они видят результат своего труда, а значит, получают от обучения радость, настоящую радость.

Одним из важных, на мой взгляд, преимуществ этой программы является возможность добиваться хороших результатов у слабых и средних учеников. Не секрет, что сильные дети «тянут» любую, даже самую абсурдную программу. Учителя тешатся их результатами, в своей работе ориентируются только на таких детей, считая, что плохое усвоение учебного материала слабыми детьми — это проблема самих детей. У таких детей два пути: или дублировать учебный материал с родителями или репетиторами дома, или навсегда остаться неуспевающим и тихо, а чаще громко, даже истерично ненавидеть школу и всё, что с ней связано.

В нашей гимназии масса примеров, когда дети, пришедшие к нам из других школ, имели низкие знания по различным предметам, но проучившись какое-то время по программе «Русской Классической Школы», достигали определенных результатов. Так, например, ко мне в 3-й класс в 2015 году пришел мальчик Тихонов Максим, который не решал задачи 1-2-го класса, допускал в диктантах до 30 ошибок и не мог построить простых ответов на вопросы. Сейчас, через год работы, у Максима есть база, фундамент. Конечно, он не может решить любую задачу из учебника, но он способен думать, рассуждать, он не пишет бессмысленные действия, и при работе с ним я могу опереться на его размышления, на его знания.

В течение 2015-2016 учебного года проводились контрольные работы по решению задач, результаты которых фиксировались. Исходя из этого, можно проследить положительную динамику в решении задач у Максима.

 

10.2015
12.2015
02.2016
05.2016
1
Беляева Д.
5
4
5
5
2
Борисов И.
4
4
5
5
3
Василенко Кс.
4
н
5
5
4
Ватейчкин Н.
5
4
4
5
5
Гора Ек.
5
5
5
5
6
Каменева В.
5
5
4
5
7
Карпов Б.
5
5
5
5
8
Королев Ал.
4
4
4
4
9
Миргородский Д.
3
4
4
5
10
Миронова Ар.
5
5
5
5
11
Панеев А.
4
3
4
5
12
Полунин Н.
4
3
5
4
13
Сиренко Н.
5
4
5
3
14
Слепенкова Д.
5
5
5
4
15
Тихонов М.
2
3
4
5
16
Трушина Н.
4
5
5
5
17
Шишкин И.
5
5
5
5
Средний балл
4.7
4.3
4.6
4.7

 

Также обучение по программе «Русской Классической Школы» дает хорошие результаты и у сильных учеников. Так, например, в 2012 году на междисциплинарной олимпиаде среди четвероклассников г. Переславля-Залесского ученики моего класса заняли 1-е и 2-е места (из 70 человек), а Федор Пюллен стал победителем в номинации «Лучший математик».

Программа «Русской Классической Школы» понятна детям, она им созвучна, она их не губит, а бережно помогает им расцветать. Она как песня — стройная, красивая, глубокая.

С уважением, Елена Викторовна Барышева,
учитель начальных классов православной классической гимназии-пансиона Свято-Алексиевской пустыни памяти протоиерея Василия Лесняка»