https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

Урок № 23

Практикум Марии Горшениной, запись от 18.01.2020

Мария Горшенина — мама, учитель, окончила педагогический колледж в Санкт-Петербурге. Узнала о программе Русской Классической Школы в начале 2018 года и весной начала заниматься со своим сыном по ней, позже создала группы для дошкольников в своём районе и стала преподавать в них.

Мы начали со звуковых упражнений. У нас их четыре вида:

— повтори за мной звуки речи, приведи собственные примеры;
— подбери пару по твёрдости-мягкости;
— посчитай количество звуков в словах;
— посчитай количество слогов в словах, выдели ударный звук.

***

Потом повторяем изученные буквы, используя форзац Азбуки.

Сегодня мы не будем изучать новую букву — читаем предложения и обязательно обсуждаем прочитанное.

Для письма я предлагаю не слова, а предложения. Мы пишем буквами, одинаковыми по размеру, но я напоминаю, что первое слово пишется с заглавной, а в конце мы ставим точку.

Ul 05mvCPaM

***

Орнамент в клетках очень похож на два верхних, поэтому с ним уже легко справиться.

hS1mmT e6 o

Табурет из тетради для каллиграфического рисования Федя обводит карандашом с тонким грифелем для прорисовки более мелких элементов.

 np9JUvQG4c

И снова занятие заканчивается работой на дощечках: сын уже хорошо ориентируется в графической сетке, пишет палочки и острые крючки. На следующем уроке мы будем пробовать писать другие элементы букв.

Источник

Яндекс.Метрика