Т. А. Алтушкина — Учебники истории

Изучение истории — это не запоминание имён и дат и даже не разбор важнейших исторических событий. Изучение истории — это возможность формирования личностного самосознания (кто я?), которое впоследствии станет фундаментом самоопределения человека в этом мире (зачем я здесь?). Личностное самосознание неотрывно связано с национальным самосознанием: я — часть своего народа. 

Нам не выразить лучше значение истории в воспитании ребёнка, чем Иван Ильин в своей статье «Национальное воспитание»: 


«Русский ребёнок должен с самого начала почувствовать и понять, что он славянин, сын великого славянского племени и в то же время сын великого русского народа, имеющего за собою величавую и трагическую историю, перенёсшего великие страдания и крушения и выходившего из них не раз к подъёму и расцвету. Необходимо пробудить в ребёнке уверенность, что история русского народа есть живая сокровищница, источник живого научения, мудрости и силы. Душа русского человека должна раскрыть в себе простор, вмещающий всю русскую историю так, чтобы инстинкт его принял в себя всё прошлое своего народа, чтобы воображение его увидело всю его вековую даль, чтобы сердце его полюбило все события русской истории... Мы должны освоить волею наше прошлое и волею замыслить наше будущее. Мы должны прочувствовать окрылённые слова Пушкина: ″Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие″. И ещё: ″Клянусь вам моею честью, что я ни за что на свете не согласился бы ни переменить Родину, ни иметь другую историю, чем история наших предков, какую нам послал Господь″. При этом национальное самочувствие ребёнка должно быть ограждено от двух опасностей: от националистического самомнения и от всеосмеивающего самоунижения. Преподаватель истории отнюдь не должен скрывать от ученика слабых сторон национального характера, но в то же время он должен указать ему все источники национальной силы и славы. Тон скрытого сарказма по отношению к своему народу и его истории должен быть исключён из этого преподавания. История учит духовному преемству и сыновней верности: а историк, становясь между прошедшим и будущим своего народа, должен сам видеть его судьбу, разуметь его путь, любить его и верить в его призвание. Тогда только он сможет быть истинным национальным воспитателем». 

В своей работе мы придерживаемся именно этого принципа — пробуждение в душе ребёнка национального инстинкта, видение всей вековой дали русской истории и любовь к ней. Не страшно, если ребёнок не вспомнит какую-то историческую дату, — важно, что он будет различать добро и зло, отделять историческую ложь и клевету от правды. В этом и только в этом значимость и сила изучения истории. 

На самой заре своей работы мы начали собирать материалы для такого преподавания отечественной истории с первого класса. Ничего готового, полностью удовлетворявшего наши запросы, не находилось. Сначала это были отдельные тексты и иллюстрации к ним, потом собирались брошюрки, которые со временем выросли в полноценные учебники по истории России для начальной школы с 1 по 4 класс. Наши дети по окончании начальной школы любят историю Отечества, осознают и чувствуют её вековую даль. Фото учебных книг, которые уже выпущены, ниже.

0102

03

Также мы не могли подобрать из существующих учебников ничего достойного для преподавания своим пятиклашкам истории Древнего мира, поэтому взялись за ещё одну большую работу — написание своих учебников, которые будут свободны от обязательного для Древнего мира первобытно-общинного строя и примитивного взгляда на развитие человечества как исключительно классовую борьбу. В наших книгах отражён христианский взгляд на происхождение мира и человека, на жизненные этапы древних цивилизаций. Учебники прошли научную экспертизу на кафедре истории Древней Греции и Рима в Санкт-Петербургском государственном университете. Их фото  — ниже. 

0405

0607


Для детей постарше мы используем учебники федерального перечня. Там уже всё проще и можно найти авторские позиции, близкие к нашему мировоззрению. Нижеприведённый список — это не наша рекомендация кому-либо, скорее, просто ответ на многочисленные запросы поделиться информацией, какие учебники мы используем в средней и старшей школе. 

Список учебников по отечественной и всеобщей истории

6 класс

Россия: 

· С. В. Перевезенцев, Т. В. Перевезенцева — «История России с древнейших времён до начала XVI века»; 

· Е. В. Пчелов — «История России с древнейших времён до конца XVI века». 

 

Всеобщая история: 

· М. Бойцов, Р. Шукуров — «История Средних веков» (учебник 1995 г. для 7 класса); 

· В. А. Ведюшкин — «История Средних веков». 

 

7 класс

 

Россия:

· С. В. Перевезенцев, Т. В. Перевезенцева — «История России. XVI—XVIII века»; 

· Е. В. Пчелов — «История России. XVII—XVIII века». 

 

Всеобщая история:

· Д. Д. Данилов, Е. В. Сизова и др. — «Всеобщая история. История Нового времени»; 

· И. А. Мишина, Л. Н. Жарова — «Новая история: конец XV—XVIII век»; 

· О. В. Дмитриева — «Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV—XVIII век».

 

8 класс

 

Россия:

· А. Н. Сахаров, А. Н. Боханов — «История России. XIX век»; 

· С. В. Перевезенцев, Т. В. Перевезенцева — «История России. XIX век»; 

· Медиа-учебник Т. С. Антонова, А. А. Левандовского, Д. И. Олейникова, В. В. Пономарёвой, А. Л. Харитонова. 

 

Всеобщая история:

· Д. Д. Данилов, А. В. Кузнецов и др. — «Всеобщая история. История Нового времени. XIX—начало XX века»; 

· Н. В. Загладин — «Всеобщая история. История Нового времени. XIX—начало XX века». 

 

9 класс

 

Россия:

· С. В. Перевезенцев, Т. В. Перевезенцева — «История России. XX—начало XXI века»; 

· В. А. Шестаков, М. М. Горинов и др. под ред. А. Н. Сахарова — «История России. ХХ—начало XXI века». 

 

Всеобщая история:

· Е. Ю. Сергеев — «Всеобщая история. Новейшая история»; 

· Д. Д. Данилов, А. В. Кузнецов и др. — «Всеобщая история. История Новейшего времени». 

 

10 класс


Россия: 

· А. Н. Сахаров, А. Н. Боханов — «История России. С древнейших времён до конца XIX века. В 2-х частях»; 

· С. В. Перевезенцев, Т. В. Перевезенцева — «История России. С древнейших времён до конца XIX века». 

 

Всеобщая история:

· О. В. Волобуев, М. В. Пономарёв — «Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века»; 

· В. И. Уколова — «Всеобщая история: с древнейших времён до конца XIX века». 

 

11 класс

 

Россия:

· Н. В. Загладин, С. И. Козленко, С. Т. Минаков, Ю. А. Петров — «История России. XX—начало XXI века». 

 

Всеобщая история:

· А. А. Улунян, Е. Ю. Сергеев — «История. Всеобщая история. 11 класс. Базовый уровень».