https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

Урок № 21

Практикум Екатерины Енпольской, запись от 25.04.2018

Екатерина Енпольская — учитель начальных классов и немецкого языка. С отличием окончила Московский педагогический государственный университет, работала в государственной и вальдорфской школах. После нескольких лет педагогической практики пришла к выводу, что будет учить своих детей дома или в небольшой группе. Долго искала методическую помощь, склоняясь к советским учебникам. В 2016 году нашла на форуме информацию о Русской Классической Школе. С 2017 года занимается по РКШ со своими двумя детьми.

Методичка советует мастерить поделку из бумаги, как и белку. Мы оставили ту же коричневую основу. Я нарисовала гуся на белом картоне и вырезала его. Семён решил, что гусь должен быть белым с серыми пёрышками на крыльях, а лапки и клюв он раскрасил красным фломастером.

RYqOaRkrXOg

В книге «Родничок» нашли загадку про гуся и выучили её наизусть. Вспомнили, что гусь — это птица, прочитали короткие рассказы Ушинского про птиц.

***

Всё проще проходят фонетические упражнения, даже наши проблемные звуки Семён определяет хорошо, только произносит не очень чётко. До пяти лет пробуем исправлять сами, а к осени решим, нужно ли подключить регулярные уроки с логопедом.

Разбирали на звуки те слова, которые встречаются в «Чтении по догадке». Эти совпадения радуют Семёна. «Рак», «лом», «ноль», «нож», «река», «утка», «пена», «ёрш» — все слова были названы по звукам без труда. Добавили ещё «ежа» — для сравнительного анализа с «ершом».

***

Каллиграфический рисунок Семён пока обводит карандашом. После того как пройдём все буквы, будем осваивать эту же тетрадь с цветными брашпенами — фломастерами с кисточкой, с которыми можно позволить себе разный нажим.

***

Теперь Семён выполняет орнамент без моего участия, я только даю лист, кнопки и показываю страницу в методичке.

Даже двухлетняя Ксения сегодня поработала с кнопками, обрадовалась, что и ей разрешили поучаствовать в занятии, не считая артикуляционной зарядки и рассматривания картинок. Пока Семён выполнял орнамент, Ксения рисовала широкими фломастерами свои вольные художества, тоже занималась с нами.

fPpgrXZgnaU

***

Из «Чтения по догадке» я решила дать только две новые карточки, как раз подходящие к теме занятия с уже новой буквой «Ж», так что не будем торопиться.

iNjkc36rBBs

***

После урока Семён взял «Родничок» и прочитал несколько слов сам, а потом напомнил мне, что с пяти лет его ждёт первая азбука и он уже будет взрослым читающим мальчиком.

Источник

Практикум Светланы Кобзевой, запись от 17.02.2018

Светлана Кобзева — мама из Кандалакши. В начале 2018 года стала заниматься со своей пятилетней дочкой по программе РКШ для четырёхлеток, «чтобы ничего не упустить».

Вот и мы добрались до буквы «Гусь». В интернете есть видео, посвящённое её изучению в Русской Классической Школе.

***

У нас немного отличается набор карточек для звуковых упражнений. На поиск первого звука в слове мы взяли многовато картинок — это я на радостях после предыдущего занятия, когда стало получаться без заминок... Хватило бы четырёх. Исправимся.

В задании с поиском общего звука впервые он на концах слов. Дочка не сразу поняла, пришлось немного помогать — несколько раз произносить слово с акцентом на последних звуках: «сапоК» и «замоК».

D5TATGMiotE

Считать звуки пальчиками пока нелегко — дочь не совсем разобралась, задание ещё нелюбимо. Даю немного слов, постепенно будем дорабатывать эту тему.

***

Гуся сделали из солёного теста, подкрашенного капелькой гуаши, — в компанию к белке, ёжику и улитке из самозастывающей массы.

4eC8zmsKRyY

***

Теперь надо вспоминать много буковок. Радует, что они запоминаются так весело и легко. Пишем их на доску то мелом, то маркером, то по строчкам, а то вот так — весело пляшущими вразнобой.

qiEjL 6yFRo

***

В тетради для каллиграфического рисования понравилось обводить карандашом, который посоветовали в группе РКШ. Плоский грифель мягок, хорошо лежит в руке, его и правда легче брать правильным захватом.

M4i7Uf3PXh0

***

Читать слова по догадке очень нравится, переписывать их потом — тоже.

c0aRRLYN5Cc

Вот какую сложность заметила. Не все предметы из этого набора известны дочери. Я просмотрела следующие. Липа у нас не растёт, поэтому её дочь может и не узнать. Щит тоже незнаком, возможно. Луч — вдруг не узнает и скажет «лампа». Не хочется таких ошибок.

Решила работать на опережение. На этом занятии показала изображения тех слов, что будем читать на следующем, только закрыла саму надпись. Спросила, что нарисовано, — и хорошо, так как липа у нас оказалась берёзой, щит не вспомнила, с лучом не сразу срослось тоже. Разобрались. Теперь надеюсь, что «прочитает» правильно.

***

Занятие прошло на одном дыхании, даже переменки не потребовались.

Источник