Читать ответ

Отвечает Полина Гусева, опытная мама.

Вопрос о покупке методических пособий — это первое, что волнует большинство родителей, переходящих на СО. Сразу оговорюсь, что приобретение любых пособий зависит от целей вашего образовательного маршрута. Если вы хотите в полной мере получить всё, что может дать РКШ детям, жонглировать программами не получится, особенно на начальном этапе, в младшей школе.

 

Моя первая посылка была «наполовину пуста», то есть я «на свой нос» не взяла часть пособий. Через неделю после начала занятий я поняла, как ошиблась. Каждый отдельный вид работы словно пазл складывается в стройную языковую картину в голове ребёнка. Если вы только начинаете обучаться по РКШ, если вы хотите получить максимальный результат (а он станет таковым при ежедневном пошаговом освоении программы), вам нужен полный комплект, иначе будет западать какой-то вид работы, какое-то умение.

 

Сейчас, спустя четыре года работы, я веду уроки уже с закрытыми глазами, то есть почти без методичек. Единственное, что я привношу от себя, — меняю уроки местами, например, письменные работы на штудию.

 

Был соблазн взять дополнительные учебники, рабочие тетради, но всё это отпадало через пару уроков за ненадобностью. РКШ полностью отвечает всем требованиям ФГОС, она в полной мере и даже сверх того формирует ВСЕ необходимые знания, умения и навыки, создаёт основательную базу для последующего освоения школьной программы по ЛЮБОМУ учебнику ЛЮБОЙ программы.

 

Но этот результат возможен только при поэтапном освоении программы, без изменений, дополнений и «лишних» методик. Повторюсь, она настолько самобытна, самостоятельна и полноценна, что дополнения ей вредят, а изменения по своему усмотрению приведут к разочарованию... Программа работает на 150 %, если чётко выполнять ВСЕ рекомендации методистов.

 

Читать ответ

Физически не получится совмещать две программы. Наши пособия представляют собой полный целостный курс, который предполагает ежедневные уроки, как в школе. Ребёнок не сможет параллельно учиться в двух школах по двум программам полноценно. При желании возможно дополнительно брать из РКШ какие-то принципы работы и отдельные темы.

Читать ответ

Программа РКШ отличается от обычных школьных программ. Если по арифметике это выражается опережением материала, то курс русского языка и литературы (словесности) совершенно непохож на школьный — он целостный с первого по четвёртый класс с постепенным усложнением материала, поэтому будет достаточно сложно взять его с середины, не возвращаясь к началу. Что касается третьего-четвёртого классов, то это единый курс по «Детскому миру» К. Д. Ушинского, и разрывать его не рекомендуется. В случае перехода на РКШ мы рекомендуем брать учебники как минимум на класс младше.

 

По этой теме нам задавали конкретный вопрос: «Перевожу сына на семейное образование. Он отучился четыре года в гимназии, часто неграмотно пишет и не проявляет никакого интереса к русскому языку, у него наоборот отвращение к нему и ощущение скуки. Хочу попробовать обучать его по РКШ, но не знаю, с какого класса начать: с четвёртого или ещё раньше?»

Ответ был похожим: мы советовали вернуться к программе третьего класса именно потому, что курс русского языка идёт параллельно «Детскому миру» К. Д. Ушинского, и его невозможно пройти наполовину. В обычной школе в пятом классе очень вязкая программа, много времени отводится на повторение тем из начальной школы, поэтому лучше в подобной ситуации бодро проработать двухгодичную программу РКШ.

Читать ответ

Для начала обучения по РКШ необходимо ознакомиться с разделом сайта «С чего начать?»

 

Для оформления семейного обучения вам следует обратиться в комитет образования по месту жительства. Также можно изучить статью из интернета «Как начать учиться дома» и наш материал от В. П. Урлаповой «Семейное образование: условия успешности и подводные камни».

Читать ответ

Для сдачи аттестации по ФГОС родителю необходимо заранее изучить требования школы (программу и форму сдачи). Программа РКШ соответствует требованиям ФГОС по классам, а некоторые школьные программы даже опережает. Но для спокойной и положительной аттестации надо просмотреть требования конкретной программы и учителя и при необходимости добавить недостающие материалы.

 

Также рекомендуем изучить наш раздел «Аттестация на семейном образовании».

Читать ответ

Современная система образования имеет определённый формат, от которого мы стараемся ограждать детей как можно дольше, — формальный, разрозненный. Но мы не можем оградить их от системы полностью. Мы берём ВПР, разбираем, как и что записывать. Для детей это несложно. Вот ОГЭ и ЕГЭ — это те же ВПР, но на более серьёзном уровне. Помимо базовых, фундаментальных знаний нужно давать дополнительные задания по подготовке к этим тестам, учить детей заполнять формы. Но не превращать всё обучение в заполнение этих форм…

 

Если вы планируете сдавать ВПР по «Окружающему миру», то к этому надо дополнительно готовиться, потому что многие темы освещаются не в нашей логике. У нас в группе ВКонтакте есть пост с темами, которых не хватает в РКШ для сдачи «Окружающего мира» по «Школе России».

Читать ответ

Надо, чтобы ребёнок себя проверял. Пальчик поставил в учебник на слово, пальчик — в тетрадку и каждую буковку проверяет. Таким образом с первого класса формируется навык, к этому необходимо приучать постоянно.

 

Нужно чувствовать значимость маленькой тонкой работы в первом классе — постановки навыка. Если думать: «Ой, да там такая легкотня, мы первый класс за три месяца пробежали, второй класс начали!», то это провал — дети будут буксовать и буксовать в дальнейшем, и это уже невосполнимо. Первый класс — самое важное! У Ирины Анатольевны Горячевой в методичках написано: проверяем списывание-выписывание — ставим один пальчик на написанное слово, а другой — в книгу, и по буковкам проверяем слово. И малыши-первоклашки целый год это делают! Что они вырабатывают? Внимательность, зоркость, привычку к самоконтролю. Это делается и на математике, когда они начинают маленький коротенький ответик к задаче писать. Как это слово в вопросе написано? Они пальчиком сверяют. Во втором классе это уже быстрее проходит, автоматизируется навык.

 

Важно! Как только вы видите, что у вас происходит однотипная пробуксовка, начинайте анализировать: что у вас в первом классе было упущено? И восполняйте. Только восполнять всегда сложнее, чем изначально делать правильно и последовательно.

 

Не бойтесь потерять какое-то время. «Педагогика — это искусство терять время для того, чтобы потом его обрести». Чем детальнее проработаны в первом классе эти «мелочи» (с трудом язык поворачивается назвать их мелочами), чем больше они автоматизируются, тем легче будет потом детям и учителю. В первом классе нет мелочей! Мы работаем медленно. Когда нам говорят: «Да мы прошли ваш первый класс, можно мы второй начнём?», то вспоминается Ушинский: «Наша современная школа похожа на пьяного возницу, который накидал полный воз всего, несётся с бешеной скоростью. Приезжает, оглядывается — а там пусто». Чтобы мы с вами не были похожи на пьяного возницу, помните, что первый класс — это наше всё! Не спешите!

Читать ответ

У нас в группе ВКонтакте в «Документах» есть вся наглядность, которая нужна; её можно распечатать. На стенах — алфавит, в первом классе — таблица «Подушечки — не подушечки», числовой ряд от 1 до 20, в третьем классе — табличка падежных вопросов. Дополнительно — словарные слова, которые изучаем в четверти. Также у нас в классе всегда на виду карты России и Урала.