https://russianclassicalschool.ru/ /component/jshopping/cart/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/product/view.html?Itemid=0 /component/jshopping/cart/delete.html?Itemid=0 https://russianclassicalschool.ru/components/com_jshopping/files/img_products 2 руб. ✔ Товар в корзине Товар добавлен в корзину Перейти в корзину Удалить Товаров: на сумму Не заданы дополнительные параметры КОРЗИНА
youtube com vk com

Статьи и исследования педагогики К. Д. Ушинского

Биография К. Д. Ушинского

Биография К. Д. Ушинского

Биография Константина Дмитриевича Ушинского, опубликованная на сайте Научной педагогической библиотеки имени К. Д. Ушинского РАО.

Ю. Б. Алиев ― «Какое это могучее педагогическое средство ― хоровое пение!» (К. Д. Ушинский о художественном образовании)

Ю. Б. Алиев ― «Какое это могучее педагогическое средство ― хоровое пение!» (К. Д. Ушинский о художественном образовании)

В статье рассматривается художественно-дидактический аспект публикаций К. Д. Ушинского, большое место занимает освещение разработанных педагогом вопросов музыкального воспитания и хорового пения.

Л. Н. Беленчук, Е. Н. Никулина ― Развитие К. Д. Ушинским идей педагогической антропологии

Л. Н. Беленчук, Е. Н. Никулина ― Развитие К. Д. Ушинским идей педагогической антропологии

В статье анализируется взгляд Ушинского на человека, а также рассматривается тема взаимосвязи «ядра» личности и способов воспитания. Даётся оценка идей нравственного, трудового, народного воспитания в тесной связи со становлением личности в её целостности и единстве.

В. Я. Василевская — Учение К. Д. Ушинского о воспитании

В. Я. Василевская — Учение К. Д. Ушинского о воспитании

Вопросы противоположности и взаимодополняемости, взаимонесводимости и взаимопритяжении веры и знания волнуют многие умы человечества. Предлагаем вам статью В. Я. Василевской — христианской мыслительницы, специалиста по педагогике и детской дефектологии. Статья посвящена вопросу соотношения веры и научного знания в педагогике К. Д. Ушинского.

Д. А. Донцов, О. А. Москвитина ― Актуальность научного наследия К. Д. Ушинского в современном воспитании школьников

Д. А. Донцов, О. А. Москвитина ― Актуальность научного наследия К. Д. Ушинского в современном воспитании школьников

В статье раскрывается роль и значение основных взглядов Ушинского, подробно показано, что принципы культуросообразности и природосообразности его педагогической концепции недостаточно применяются в современной педагогической практике. 

А. Замостьянов ― Одушевлённая педагогика Ушинского

А. Замостьянов ― Одушевлённая педагогика Ушинского

Имя Константина Дмитриевича Ушинского знакомо с детства. Всем нам читали его рассказы для детей, а его цитаты частенько висели на стенах в школьных классах. Его по праву считают родоначальником отечественной педагогики.  А вот что ещё мы о нём знаем? Подробнее рассказывает А. Замостьянов. 

Ж. Н. Гонтаренко ― К. Д. Ушинский о национальном характере воспитания

Ж. Н. Гонтаренко ― К. Д. Ушинский о национальном характере воспитания

Автор обращается к размышлениям Ушинского о национальном характере воспитания, так как считает необходимым поиск национальных основ воспитания в современной России.

Г. Д. Кириллова ― Сравнение как основной способ развития умственной деятельности в дидактической системе К. Д. Ушинского

Г. Д. Кириллова ― Сравнение как основной способ развития умственной деятельности в дидактической системе К. Д. Ушинского

К. Д. Ушинский в качестве основного способа умственного развития рассматривает сравнение на теоретическом и методическом уровнях при работе с учебником.

Л. Н. Коковина ― Педагогические аспекты развития совести в трудах К. Д. Ушинского, И. А. Ильина, Б. Т. Лихачёва

Л. Н. Коковина ― Педагогические аспекты развития совести в трудах К. Д. Ушинского, И. А. Ильина, Б. Т. Лихачёва

Анализ педагогических и философских идей, посвящённых исследованию совести, осуществляется на основе трудов «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» К. Д. Ушинского, «Путь духовного обновления» И. А. Ильина, «Философия воспитания» Б. Т. Лихачёва.

 

С. О. Кондракова ― Успех как стимул учения в дидактике К. Д. Ушинского

С. О. Кондракова ― Успех как стимул учения в дидактике К. Д. Ушинского

Исследование проблемы успеха в дидактике К. Д. Ушинского и выявление сопутствующих успеху технологических особенностей его подхода к процессу обучения ― важная задача современной педагогики.

Г. В. Кондратьева — Влияние педагогических идей К. Д. Ушинского на совершенствование преподавания математики

Г. В. Кондратьева — Влияние педагогических идей К. Д. Ушинского на совершенствование преподавания математики

Преподавание математики явно не находилось в русле приоритетных направлений работы К. Д. Ушинского. Тем не менее, его идеи оказали определённое влияние на формирование отечественной методико-математической мысли.

О. Н. Кондратьева ― Метафорическое моделирование в педагогическом дискурсе

О. Н. Кондратьева ― Метафорическое моделирование в педагогическом дискурсе

Статья посвящена описанию специфики метафорических моделей, репрезентирующих концепт «душа» в педагогическом дискурсе, и установлению их роли в изложении основных дидактических положений в сочинениях К. Д. Ушинского.

А. А. Корольков ― «Педагогическая антропология» К. Д. Ушинского в судьбах национальной стратегии воспитания

А. А. Корольков ― «Педагогическая антропология» К. Д. Ушинского в судьбах национальной стратегии воспитания

Фундаментальное сочинение К. Д. Ушинского оценивается в статье как первый в мировой литературе систематический труд по педагогической антропологии. Наиболее значимыми автор считает идеи Ушинского о национальном воспитании на основе духовно-нравственных ценностей.

О. В. Лебедева ― Педагогическое наследие К. Д. Ушинского и проблемы современного образования в России

О. В. Лебедева ― Педагогическое наследие К. Д. Ушинского и проблемы современного образования в России

В статье раскрываются некоторые аспекты наследия Ушинского, касающиеся проблем, актуальных для современного образования: нравственного, трудового и патриотического воспитания, идеала, соотношения общечеловеческого и национального воспитания, заимствования западных систем образования.

Л. В. Лидак ― Педагог как объект антропологической рефлексии в теоретическом наследии К. Д. Ушинского

Л. В. Лидак ― Педагог как объект антропологической рефлексии в теоретическом наследии К. Д. Ушинского

В статье рассматриваются тенденции антропологической рефлексии профессиональной деятельности и личности педагога, характеризуются особенности психологической и антропологической подготовки учителя в свете идей национальных традиций, анализируются фундаментальные идеи педагогической антропологии Ушинского применительно к современному образованию.

А. А. Никольская ― Психология обучения в трудах К. Д. Ушинского

А. А. Никольская ― Психология обучения в трудах К. Д. Ушинского

Психология обучения в творчестве К. Д. Ушинского исследована мало. Автор статьи специально рассматривает роль Ушинского в разработке психологических основ обучения, считая, что это поможет не только более полно и всесторонне оценить творчество педагога, но и глубже понять современную интерпретацию этих вопросов.

Г. В. Лимонцева ― Психологические основы лени в трудах К. Д. Ушинского

Г. В. Лимонцева ― Психологические основы лени в трудах К. Д. Ушинского

Статья посвящена анализу феномена лени в психологическом наследии К. Д. Ушинского. Рассматриваются вопросы происхождения лени, психофизические основы, причины, формы её проявления, некоторые аспекты влияния лености на формирование личностных качеств человека, её отрицательное воздействие на процесс самореализации личности и возможные способы преодоления.

 

Е. Н. Никулина ― Понятие личности в педагогическом наследии К. Д. Ушинского

Е. Н. Никулина ― Понятие личности в педагогическом наследии К. Д. Ушинского

Статья посвящена одному из базовых понятий педагогики К. Д. Ушинского — категории личности. Предпринята попытка анализа и систематизации всех рассуждений о личности, встречающихся в обширном педагогическом наследии Ушинского.

М. В. Салтыкова-Волкович ― К. Д. Ушинский о религиозном воспитании

М. В. Салтыкова-Волкович ― К. Д. Ушинский о религиозном воспитании

Анализируя отношение К. Д. Ушинского к религии и к религиозному воспитанию, автор статьи убедился, что особенно заметный след религиозность оставила в его этической концепции педагога и в теории нравственного воспитания, именно здесь Ушинский соединяет религию и мораль. Вопросы христианского воспитания у К. Д. Ушинского тесно переплетаются с народностью в воспитании.

И. В. Синюшина ― Проблема соотношения классического и реального образования в педагогической теории XIX в. и её отражение в работах К. Д. Ушинского

И. В. Синюшина ― Проблема соотношения классического и реального образования в педагогической теории XIX в. и её отражение в работах К. Д. Ушинского

«Не о преимуществах этих двух направлений в образовании следовало бы говорить, а искать средство этого соединения в душевной природе человека».

Н. М. Петерсон ― О «Родном слове» К. Д. Ушинского

Н. М. Петерсон ― О «Родном слове» К. Д. Ушинского

«То, что делал Ушинский, должен делать каждый составитель учебника, каждый преподаватель, каждый студент, который готовится стать преподавателем». Это слова из статьи Н. М. Петерсона, профессора, доктора филологических наук, известного русского и советского лингвиста.

И. В. Тимонина ― О корреляции педагогического и риторического идеалов К. Д. Ушинского

И. В. Тимонина ― О корреляции педагогического и риторического идеалов К. Д. Ушинского

В данной статье автор, анализируя педагогический и риторический идеалы К. Д. Ушинского, прослеживает корреляции этих видов идеальных представлений на уровне метода, отвечает на вопросы: почему корреляции актуализируются именно на уровне метода, в чём сущность этого вида корреляций.

Т. И. Сурьянинова ― Педагогическая антропология К. Д. Ушинского в контексте православной психологии личности

Т. И. Сурьянинова ― Педагогическая антропология К. Д. Ушинского в контексте православной психологии личности

Исследуя аспекты педагогической антропологии К. Д. Ушинского, автор статьи говорит, что он понимал влияние самосознания и «печати духа» на развитие языка в историческом контексте и в процессе онтогенеза.

Я. С. Турбовской ― Философия образования: дилемма Ушинского

Я. С. Турбовской ― Философия образования: дилемма Ушинского

В статье рассматривается проблема соотношения педагогической науки и искусства в наследии К. Д. Ушинского. Автор статьи называет проблему «дилеммой Ушинского» и доказывает её значимость в решении задач современного образования.

 

Н. Л. Шеховская ― И. А. Ильин и К. Д. Ушинский: «диалог» о духовности

Н. Л. Шеховская ― И. А. Ильин и К. Д. Ушинский: «диалог» о духовности

В статье рассматривается близость воспитательных концепций философа И. А. Ильина и К. Д. Ушинского.

Ю. А. Шурыгина — К. Д. Ушинский об изучении иностранных языков

Ю. А. Шурыгина — К. Д. Ушинский об изучении иностранных языков

Среди обширного собрания сочинений Ушинского особого внимания заслуживают его взгляды, связанные с изучением иностранных языков. Цель данной статьи — определение значения и актуальности творческого наследия Ушинского для современной методики обучения иностранным языкам.

О. А. Янутш ― Культурологические взгляды К. Д. Ушинского

О. А. Янутш ― Культурологические взгляды К. Д. Ушинского

В связи с поиском новых путей развития национальной системы образования авторы всё чаще обращаются к идее «народности» К. Д. Ушинского. Однако для её корректной интерпретации необходим комплексный анализ взглядов Ушинского на проблемы теории и истории культуры. Автор данной статьи постарался частично восполнить этот пробел.

Яндекс.Метрика