Где можно более подробно ознакомиться с техникой «Редактирование текста»?

Читать ответ

Эта форма работы представлена К. Д. Ушинским в «Грамматической хрестоматии», включённой в «Первоначальную практическую грамматику». Детям предложены отрывки из художественных произведений Пушкина, Некрасова, Карамзина, Аксакова и других русских классиков (текст как целостный «лингвистический организм»). В этих текстах отсутствуют знаки препинания и пропущены в словах буквы-орфограммы. Они предназначены для смыслового членения на предложения, пунктуационного оформления и заполнения пропусков в словах.

 

К сожалению, использовать в начальной школе тексты такого высокого уровня сложности в неадаптированном виде не представлялось возможным, также как и изменять классиков для учебных целей. Мы использовали тексты русских народных сказок, ранее прочитанных детьми, и изменили их под методические задачи и программные требования. Кроме сказок использованы рассказы и научно-познавательные повествования самого К. Д. Ушинского, поскольку они обладают необычайной «педагогической гибкостью». Эти видоизменённые тексты отличаются от оригиналов из «Родного слова» и «Детского мира», поэтому исключается возможность механического перенесения детьми ответов из первоисточника.

 

Выполнение орфографических заданий сопровождается объяснительными комментариями педагога и цепочками рассуждений для применения этого правила в будущем. Например, в слове «отвязал» такая же «прибавка», как в слове «отпуск»; русская — к слову «Русь» прибавилась «прибавка» -ск-, как в слове «морской», поэтому пишем две С; волчок крутится — крутит «себя» или крутить «себя» — мягкий знак не пишется; решает — решают: если Ю, то пишем Е; в землянке — окончание такое же, как в слове «козе»… Так формируется навык вдумчивого письма, внимания к каждой букве, а главное — понимание, что родной язык объясним, постигаем.

 

Проработанные тексты переписываются детьми в тетради, чему способствуют навыки списывания, приобретённые при выполнении письменных работ.

 

Более подробно узнать о данном типе работы вы можете в следующих видео: «Обучающий семинар по словесности в начальной школе. Симферополь» и «Обучающий семинар по словесности в начальной школе. Екатеринбург».